論新時代高職學生文化自信教育的方法及策略

焦穎

摘要：新時代高職學生應具備強大的文化自信來抵御外來不良文化的影響。在全球經濟一體化的大背景下，各國文化的交流越來越多，針對我國新時代高職學生的文化自信培養就顯得十分重要。本文首先介紹了新時代高職學生文化自信的基本內涵，其次闡述了高職學生文化自信教育的必要性，最后主要分析新時代高職學生文化自信教育的方法和策略，期望從根本上提升新時代高職學生的文化自信。

關鍵詞：新時代高職學生 文化自信 策略

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0041-02

新時代高職院校學生擔負著實現中華民族偉大復興的責任，在推動國家穩步發展方面具有重要的作用，因此要保證高職院校學生具有正確的價值觀和對傳統文化的認同感，才能充分發揮其在建設社會主義中國過程中的作用。目前，隨著信息技術的發展，全球經濟一體化推動了文化信息的傳遞，部分庸俗的文化影響高職學生對自身文化的自信。因此，對新時代高職院校學生采取文化自信教育是十分重要的。

一、新時代高職學生文化自信的內涵

針對文化自信的內涵，目前學術界還沒有明確統一的定義。部分學者認為，文化自信是指對國家、民族及政黨對其文化價值的肯定。另一部分學者則認為，文化自信具有超現實與自然性，是社會發展下個體自身文化結構的表現。兩種看法存在一定的不同，但都強調對自身文化的肯定。因此，在經濟全球化背景下，新時代高職學生文化自信是指其對民族文化價值上的認同。主要的表現為高職院校學生對中華民族傳統文化價值的肯定，并對外來優秀文化的吸收。同時，高職院校學生對民族文化的未來發展具有強大的信心。

二、新時代高職學生文化自信教育的必要性

黨的十九大報告中明確指出：“中華民族的偉大復興需要文化的繁榮發展并具有高度的文化自信。”因此，需要重視高校的思想政治教育工作，做好高校的文化自信教育工作。中國在國際上掌握話語權的關鍵在于文化自信及中國文化軟實力的提升。高職院校學生作為社會主義的建設者，肩負民族偉大復興的重任，對其進行文化自信教育的意義重大。但同時需要認識到，高職學生正處于行為模式、思維方式和價值觀確立的重要時期，尚未真正理解新時代發展的復雜形勢，在文化融合過程中對自身文化缺乏自信。因此，高職院校對學生的培養應重視文化自信教育。對高職學生的心理、情感、行為等方面進行正確的教育引導，實現高職學生對國家、民族的文化價值深入的領會和認同，使文化自信能夠成為高職學生追求自我價值的精神動力。

目前，國家的建設和發展正處于重要階段，高職學生文化自信教育還有待于完善，并不完全符合國家對青年的要求。同時，日益復雜的社會政治文化環境對教育領域是一個較大的挑戰。高職院校教育過程中要重點防范不良思潮對高職學生文化自信教育產生影響。文化自信教育不能脫離現實，而應是與社會發展與時俱進。高職學生文化自信應具有實踐性和發展性，防止文化自信只是口號、流于形式。高職院校應倡導學生置身于社會發展中，構建以文化自信為基礎的精神支持。這才是我們研究高職學生文化自信教育的真正意義。

三、新時代高職學生文化自信教育的方法

（1）案例教育法。對于高職院校中的先進榜樣和典型應積極發掘，充分發揚榜樣身上體現出來的對中華民族的認同和愛國主義精神，彰顯文化自信教育的價值。同時，高職院校輔導員可以通過開學生會議和日常談心等方式進行榜樣案例教育。

（2）理論教育法。加強對高職院校學生的思想政治教育，通過這種方式來傳授文化意識形態理論，以文化自信教育為基礎，引導高職學生的思想認識，使學生能夠深刻理解民族文化、黨的精神和中國社會的發展等各個方面。

（3）實踐教育法。文化自信培養需要分幾個過程，首先需要樹立個體的崇拜，并在實際生活中宣傳學習，然后不斷理解和認同文化自信，最后積極實踐文化自信。因此，高職院校需要為學生提供文化自信教育的相關資源，例如：提供愛國主義教育實踐平臺、傳統文化教育基地等。此外，在學生課余時間組織學生參觀革命紀念館、觀看愛國主義教育的影片等，在學校條件允許的范圍內，盡可能為高職學生提供文化自信教育資源，使學生更加容易理解文化自信的價值，并能從更高層次上認知中華民族五千年的文明，并愿意為新時代中華民族的偉大復興事業貢獻自身的力量。

四、新時代高職學生文化自信教育的策略

（1）發揮互聯網信息技術在學生文化自信培養中的作用。在互聯網信息技術高速發展的今天，新時代高職學生的日常生活和學習過程中都離不開互聯網，互聯網信息技術成為學生不可或缺的內容，其不僅可以影響學生的生活方式，還能極大地影響學生的思維方式。目前，高職學生已經成為互聯網信息技術應用的主要群體，因此，高職院校對于文化自信方面的教育也應充分利用互聯網技術來推動，使互聯網作為學生文化自信培養的主要渠道之一。高職院校需要完善互聯網的管理，剔除互聯網中的不良內容，為高職學生構建健康的互聯網環境，保障其文化自信教育的效果。此外，由于互聯網信息技術具有強大的傳播性，高職院校應充分利用其特點，傳播正確的思想文化，使高職學生可以理解傳統文化的精髓。

（2）發揮思政教育在學生文化自信培養中的作用。我國的高職院校教育一直都重視思政教育的重要性，在思政教育中不僅應加強對學生道德修養的培養，還應融入文化教育的內容。對于高職學生文化自信教育，應注重思政教育的作用。主要利用思政教育的引導功能、育人功能和保障功能。一是在學生教育中充分發揮思政教育的引導功能，引導學生樹立堅定的理想信念，促進高職學生規范自身行為意識。二是發揮思政教育的育人功能，強化新時代高職學生的責任意識，促進其自身能力的發展。三是發揮思政教育的保障功能，利用思政教育來保障高職學生對文化的認同，在認同的基礎上不斷增加文化自信。

（3）培養高職學生自主實踐能力來提升學生文化自信。創新是依靠人的實踐能力和認知能力完成的，創新是推動社會和民族發展的主要動力，是人類主觀能動性的充分表達。培養高職學生的自主實踐能力是提升學生文化自信的主要方式之一，因此，高職院校應開展多種實踐活動來培養學生實踐能力，并在活動中要求學生理解傳統文化藝術，引導學生對不良外來文化進行批判，逐步在意識上形成自身文化自信。此外，學生文化自信教育離不開家長的參與，家長也應樹立正確的文化自信，引導學生形成良好的文化價值觀。

五、結語

高職院校文化自信教育的核心是使學生從內心深處真正地認同民族和國家的文化思想，從思想上堅定文化自信的信念，并在實踐方面不斷牢固信念。遇到危害國家和民族文化的事情，毫不猶豫地延續這一自信心。對高職學生文化自信教育，使學生可以傳承我國優秀的文化思想，為我國社會主義建設貢獻力量。

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責任編輯：張蕊