教育管理信息化新發(fā)展走向智慧管理

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我國(guó)在教育管理信息化方面取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也存在著很多的問(wèn)題。本文分析了當(dāng)前教育管理信息化的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，并闡述了智慧管理的含義和特點(diǎn)，提出了智慧管理切實(shí)可行的實(shí)施建議。

關(guān)鍵詞：教育管理;智慧管理;信息化

中圖分類(lèi)號(hào)：G463? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）15-184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.169

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力也在不斷上升，國(guó)家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到人才的重要性，人才來(lái)自于教育。因此，在這種背景下國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的管理也是逐漸重視起來(lái)。目前來(lái)看，我國(guó)的教育事業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)取得了一定的成就，但是一些教育問(wèn)題也頻繁地暴露出來(lái)，特別是教育管理中的問(wèn)題更加嚴(yán)重。之所以會(huì)出現(xiàn)教育管理的問(wèn)題，還是由于我國(guó)目前的教育管理制度還不是很完善。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育事業(yè)管理也逐漸由老式的人為管理方式變?yōu)橄冗M(jìn)的智慧管理模式。本文從目前教育管理信息化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題入手，給出其如何實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，并且走向智慧管理的策略。

一、教育管理信息化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，即云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及無(wú)線(xiàn)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，其為教育管理信息化走向智能時(shí)代提供了技術(shù)支持。在智能時(shí)代的背景下，智慧管理應(yīng)運(yùn)而生，之所以被稱(chēng)為智慧管理是相對(duì)于老式傳統(tǒng)的人工信息化管理而言的。從發(fā)展方向來(lái)看，智慧管理是教育管理信息化的必然趨勢(shì)，而且智慧管理未來(lái)將會(huì)全面取代傳統(tǒng)的教育管理體系。智慧管理不是對(duì)傳統(tǒng)的教育體系的某一環(huán)節(jié)的改變，而是全面的創(chuàng)新，且具有自我完善的能力。

教育問(wèn)題始終是中國(guó)的焦點(diǎn)問(wèn)題，在近幾年來(lái)且有愈演愈烈的跡象。中國(guó)教育的根本目的是為中國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，但是隨著中國(guó)的改革開(kāi)放四十多年，中國(guó)的市場(chǎng)已經(jīng)逐漸趨于飽和，其對(duì)人才的需要也在逐漸下降，目前市場(chǎng)上處于一種供過(guò)于求的情況。因此，政府正在積極制定政策，當(dāng)然解決就業(yè)的首要條件是要統(tǒng)計(jì)待就業(yè)的受教育人口，然而目前中國(guó)的教育信息化管理還不完善，所以其也因此引發(fā)了一些教育問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題。

目前中國(guó)的教育管理信息化存在兩方面的問(wèn)題，一方面是中國(guó)的教育信息化還處于很低的水平，大部分的教育信息還需要人工的操作，而且教育信息的更新速度比較緩慢。如學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)上選課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏選或者錯(cuò)選的情況;還有學(xué)生的成績(jī)?cè)谶M(jìn)行登記時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些由于系統(tǒng)的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的零分現(xiàn)象。另一方面是目前對(duì)教育信息管理還沒(méi)有建立統(tǒng)一的管理體系，即沒(méi)有明確的管理制度，也沒(méi)有即使的評(píng)估考核系統(tǒng)。其導(dǎo)致的后果就是一些教育發(fā)達(dá)的地區(qū)已經(jīng)有完善的教育管理，而一些教育落后的地區(qū)甚至還沒(méi)有教育體系，即使一些已經(jīng)有的，其操作系統(tǒng)還是多年不變，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新。

二、智慧管理的含義和特點(diǎn)

智慧管理是一種全新的知識(shí)管理體系，比起傳統(tǒng)的管理體系，其有著更加完善的管理模式，這種完善指的是其能自我完善，能自我識(shí)別管理體系中的缺陷，使得管理者能及時(shí)地修復(fù)，而且能促進(jìn)教育管理信息化的全面發(fā)展，能讓老師和學(xué)生都能感受到其帶來(lái)的便捷性。智慧管理的特點(diǎn)有三種，一種是其具有的高效便捷性。比起傳統(tǒng)信息化管理，智慧管理的最大特點(diǎn)是其具有的高校便捷性。一方面是讓管理制只要把整體信息輸入即可，其能自動(dòng)的做好分類(lèi)對(duì)比，還能和以往的數(shù)據(jù)形成自動(dòng)的對(duì)比，讓管理者對(duì)資料有著一目了然的了解;另一方面，使用者可以不限地點(diǎn)和時(shí)間的進(jìn)行相關(guān)信息的查詢(xún)，讓使用者省時(shí)又省力。另一種是其具有高度透明性。信息時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)就是信息具有高度透明性，其所具有的信息能讓幾乎所有的相關(guān)人員進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，減少了使用者因辦某項(xiàng)資料證明而來(lái)回奔波的麻煩。最后一種是其具有可視性，即人員的所有信息以及信息的變更能讓本人及時(shí)地知道，可以有效避免信息滯后帶來(lái)的損失。

三、智慧管理的實(shí)施建議

筆者根據(jù)以往的其他領(lǐng)域的信息化管理帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給出以下幾條關(guān)于教育智慧管理的切實(shí)可行的建議。

首先，領(lǐng)導(dǎo)人員要正確地認(rèn)識(shí)智慧管理。這是由于目前的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算都是網(wǎng)上的熱門(mén)話(huà)題，每個(gè)人對(duì)其都有著不同的看法和了解。在這種形勢(shì)下，如果對(duì)智慧管理不能有深入的了解，可能會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)要求管理人員把任何東西都往里面裝，最后可能會(huì)形成一個(gè)“四不像”。所以管理者要先進(jìn)行理論分析，在進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，最后才能推廣開(kāi)來(lái)。

其次，建設(shè)的時(shí)候要形成一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹腔酃芾淼慕ㄔO(shè)一定會(huì)涉及多個(gè)部門(mén)，如果每個(gè)部門(mén)都采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，最后信息可能無(wú)法有效地在不同的部門(mén)之間進(jìn)行傳遞，其建成的智慧管理也名不副實(shí)。建設(shè)的時(shí)候可以提前商量使用統(tǒng)一的某種高標(biāo)準(zhǔn)，以期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的水平。

最后，還要制定嚴(yán)密的安保系統(tǒng)。這時(shí)由于信息的開(kāi)放性得到擴(kuò)大，如果沒(méi)有配套的安保系統(tǒng)，可能會(huì)導(dǎo)致信息的泄密，給信息的所有者造成巨大的損失。安保系統(tǒng)的建設(shè)一定要從使用者和操作者兩方面同時(shí)入手，確保其得到雙重保險(xiǎn)。

總之，智慧管理的建設(shè)不僅需要政府部門(mén)的支持，還需要社會(huì)各階層的同心協(xié)力，智慧管理才能得到盡快的落實(shí)，才能惠及所有使用者。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 陸雁飛（1983.2— ），男，漢族，甘肅會(huì)寧人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：學(xué)校教育智慧管理。