幼兒園開展家長學校工作的策略探究

摘 要：對于3-6歲幼兒來說，他們的身心成長必須經過家庭教育、幼兒園教育和社會教育三個方面。這三個方面各有側重，但合為一體必將成效顯著。由于家長資源是幼兒園教育資源中不可缺失的一部分，因此，幼兒園應遵循3-6歲幼兒身心發展和教育規律，發揮幼兒園教師的專業性，拓展多種教育內容，開展多樣家園活動，力求優質化、現代化、特色化;努力辦好家長學校，規范保育教育和園所管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程。

關鍵詞：幼兒園;家長學校;策略

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.153

教育部于2016年頒布《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）中明確表述：“幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導”，“幼兒園應該充分利用家庭和社會的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源”，“幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務”。

幼兒園成立家長學校是貫徹《規程》，也是落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）精神的重要舉措，是家園合作的平臺，是家園協力的傳送帶，也是園所辦學質量的呈現。

一、成立家長學校的目標

第一，指導家長正確了解幼兒園保教內容與方法，認真分析家長對幼兒園教育和管理的意見和建議，建立家長學校工作制度。

第二，多渠道、多形式、多層次開展家長學校相關活動（如家委會、膳委會、家長開放日、家長進課堂、家長講座、讀書沙龍等），發展家長的專業和資源優勢。

第三，加強與社會合作，提供科學育兒宣傳指導，爭取家長支持幼兒園保育教育工作。

第四，推動幼兒園文化氛圍建設，促進學園穩步發展，創設“和諧共處，幸福滋長”的家長學校特色。

二、家長學校開展的策略

（一）家長學校常態化

家長工作是幼兒園園務工作的重要組成部分，家長工作的開展對家園合作成效起到鋪墊的作用。常態化即是指家長學校三要素“時間、空間和地點”得到保證，具體體現在以下幾點。

1.時間。為更全面、細化班級家長工作，每班一學期開展兩次家長開放日及家長座談會，面對面的溝通，面對面的觸動提升家長工作效果，將家長學校成效納入教師月績效考核評價指標。

2.空間。即預留家長參與的空間。為確保家長學校的有序推動，切實把家長學校工作落到實處，應規范成立家委會、家長學校領導小組，并聘請部分社會知名人士、優秀人才;另組織建立家長委員會及膳食委員會機構，健全家委會、膳食委員會“兩委”制度，商討擬定“兩委”會議制度。家長學校對園所管理、園所活動及班級活動可以提出建議，可以多種形式參與，也可提出反饋意見。

3.地點。家長學校并不局限于園內，可結合活動內容選擇開展地點?？梢允菆@內，如學前教育月中的家長預約周，家長采取預約的形式入園體驗幼兒學習生活，每個游戲區都是一個迷你型的家長學校。可以是園外，如結合園特色課程聯辦家長讀書沙龍，以“每一年都讀五十本書”為目標鼓勵家長加入終身閱讀的大潮中來，借由視頻閱讀和電子閱讀，影響家長的教育觀念，轉變自身的教學行為。還可以走出去，如家委組織散游活動、發動親子組隊參加公益活動、“紅色之旅”等，家園活動的痕跡遍布園內外。通過參與活動本身，提高幼兒社會適應力，開闊幼兒的眼界，豐富多樣的知識經驗也讓親子之間的情感加以升溫。

（二）家長資源最大化

我園地處城鎮結合部，家長群體涵蓋教育、公安、個體、部隊等各行各業，其中不乏佼佼者。家長資源的最大化就是指將家長群體優勢按類規整，按需安排，秉持家園共建的核心內容成立家長義工服務隊，這也是貫徹《指南》精神的務實做法。

1.安全義工隊。家長學校本著以社區資源為依托，以社區共建的理念，可發動“安全義工隊”征集令，邀請家長協助，邀請社區聯防隊來園義務巡邏，獲得全數支持。于是在搬入新園后立即成立“安全義工隊”，周次排定班級輪值，按實簽到，由園保安隊長負責管理。在每日入離園時刻，總有一些穿著黃背心、舉著小紅旗，帶著微笑的義工家長們在擁擠路段協助引導車輛排放、交通疏導、接送安全等，有他們的傾力協助，對園所安全工作的開展大有助益。每逢期末，學園還會評選出最美家長義工。義工爸爸和義工媽媽已經成為學園一道靚麗的風景線。

2.助教義工隊。幼兒園保育教育內容有著其特殊性、啟蒙性和不可取代性。為了豐富幼兒的知識經驗，可引導家長參與幼兒園教育教學，發掘班級特色活動。面對家長學校甄選助教義工，家長報名后各班按需選擇合適人選。助教義工的加入，可讓班級的特色活動更加凸顯。如部隊家長體育活動或角色扮演性游戲：解放軍叔叔以身作則，示范各式訓練動作，講解區域游戲物品的使用與擺放，還充當對戰裁判，可使幼兒的游戲水平得到了提高，課程的開展也得到了推動。又如，班級教師邀請飲食業特長的家長，在農歷新年即將到來之際開展“水餃媽媽來啦”節氣課程活動。水餃媽媽耐心教會幼兒使用搟面棒和面粉做出漂亮的水餃皮，學會手指拈花包水餃，學會分辨什么樣的水餃才能吃等。這樣，水餃媽媽成了“大家的媽媽”。再如邀請教育系統內的家長參加故事媽媽（爸爸）活動，定期來園與孩子親密互動，學會閱讀，理解閱讀，耐心傾聽等。優美的故事配上動聽的音樂，親子閱讀更有利幼兒閱讀能力的提高?？傊?，助教義工將是幼兒園特色課程的生力軍，越來越多被發掘的家長資源，就會有越來越多的家長主動參與幼兒園各項活動，也更了解幼兒的發展水平和學習特點，共同擔負幼兒的教育任務。

（三）家園共育立體化

幼兒園應積極創設條件，為家長提供多渠道、多途徑的溝通、交流平臺，實現家園共育。家園共育立體化指的是充分利用現代媒體傳播信息快捷、簡便的特點，構建立體信息網絡，涵蓋安全、保育、教育三方面，為家長提供3D信息平臺。

1.幼兒考勤刷卡系統?，F在大多數幼兒園都采用接送刷卡機系統規范幼兒來離園;利用無線接收模塊收發信息，家長和幼兒在園門口識別通過后，附設以高清攝像頭自動攝取照片，通過終端APP顯示。在校園安全方面，考勤刷卡機將幼兒入離園信息第一時間推送給家長，讓幼兒更安全，家長更放心;家長還可根據幼兒當日身體情況發送小叮囑，以便教師更好地做好幼兒保育保健工作;還有通知、班級秀、精彩瞬間、教學資源、育兒知識宣傳等，起到了良好的溝通及學習作用。豐富的界面，輕松推進了家園共育工作，使得家園溝通無壓力，讓一切變得可能。

2.幼兒飲食透明廚房。為更好實現家園共育，發揮膳食家長委員會的橋梁和紐帶作用，“明廚亮灶”是落實膳食委員會的重要舉措。孩子們每天在園吃什么？這是家長心中的頭等大事。從家長需求出發，園所可每周推送的食譜，內含營養計算和實物圖片;可結合實際開展“樂食尚食 美味自助”活動，廚房師傅和后勤教師們精心準備營養均衡、品種豐富的美食，幼兒再根據自己的需要自主選擇食物，此舉既提高幼兒進餐興趣，又在享受美味佳肴的同時體驗到食物來之不易;還可以每學期開展膳食品鑒會，家委們參與食材采購、食譜制定等，對幼兒園的膳食工作給予合理的建議。

推行“明廚亮灶”，既讓幼兒園的廚房變得“透明可視”，也讓家長參與到園所食品安全的監督中來。

3.“掌上平臺”微宣傳。隨著現代信息技術的快速發展，微信平臺也是家園聯系重要的紐帶，把幼兒園裝進家長的手機里是幼兒園信息化建設的途徑之一。

每個群體都有自己的品牌，建議每個園所都要開通微信公眾號，每天定期推送幼兒園動態。如大事件、班級特色活動、每周食譜、安全須知、特色課程等，家長在家翻閱訂閱號就能及時了解學園、班級活動;每個班級建立班級微信群，教師與家長及時在群里溝通交流幼兒教育問題;對學園重大活動進行直播，拉近家長和幼兒園的距離;教師還可以將幼兒在園活動的精彩瞬間與家長實施交流與反饋，及時針對性地上傳相關的圖片、文字資料及視頻資料等，讓廣大家長通過電子設備了解和關注學園的發展，為幼兒園多彩的活動點贊。

（四）校園建設特色化

習近平總書記在全國教師大會上指出：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。”誠然，校園建設特色化就是指開展豐富多樣的社會性活動，與家長攜手同行。

1.行之有效的家長培訓。針對家長素質及對幼兒園教學專業的不理解，大多數家庭的家教方法存在隨意性、盲目性等特點，故家長學?？芍贫ㄏ到y培訓計劃，定期舉辦講座培訓。每學期組織專題講座，三至四次的家園互動，召開家長會、開設開放日結合，對不同年齡班的家長進行分期培訓，由經驗豐富的專家主講。培訓活動有計劃性、系統性，幫助家長更新家教理念，豐富育兒知識，培訓效果顯著。

2.靈活多樣的親子活動。為充分利用家長資源，增進家園、親子之情，可采用“請進來、走出去”的方法，開展了家長助教、親子游戲、家園同樂等一系列豐富多彩的活動。如結合植樹節鼓勵親子參加環保凈空活動，結合環境保護日開展環保時裝秀，使幼兒在親身體驗中形成環保意識與行為觀念;如小班適應周活動，特別針對幼兒分離焦慮期情緒變化大的特點設計輕松愉悅的親子活動;如開展“愛在重陽”活動，把祖輩們請到幼兒園來，幫爺爺敲敲背、洗洗臉，剝橘子等。這樣就能在加強家園協作的同時，形成親子同樂共成長的情感體驗，關注幼兒的階段成長，實現適時與幼兒園溝通協作，加強紐帶聯系。

3.其樂融融的家長開放日。家長開放日為家長深入幼兒學習生活一線的活動形式。從入園到戶外，從早點到盥洗，從學習到午睡，家長參與幼兒一日生活全過程，更直觀了解幼兒園保教特點。家長開放日活動起到了四個促進作用。一是促進教師課堂教學水平的提高;二是讓家長近距離了解幼兒的在園情況，促進家長教育孩子責任感的不斷強化;三增進家長對幼兒園教學的了解與支持;四是促進教師與家長、家長與幼兒之間關系的優化。

三、家長學校的可見成效

成立家長學校近三年以來，在園領導的高度重視下和家長委員會、膳食委員會的協同配合下，我園校園文化建設已見成效。

（一）雙翼齊飛

以家庭教育、社區宣傳為兩翼，重視與家長同步頻同目標的合作教育;加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

（二）社會滿意

園所對家長敞開心扉，收獲了滿滿芬芳。學期末的家長問卷調查滿意率達99%，微信公眾號推送的家長學校系列活動報道在社會上引起了巨大的反響，分別在省、市各級微平臺、報刊報道與轉載，深得各界人士的肯定和好評。

（三）多項榮譽

為了進一步貫徹和落實《指南》《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已成為每個幼兒園必須做好的工作。我園始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為年度的工作目標。抓住家園良好協作機遇，學園通過了泉州市示范幼兒園的評估，獲得了“福建省保教改革建設幼兒園”“泉州市示范家長學?！薄皶x江市綠色學?！钡榷囗棙s譽。

習近平總書記強調：“教育是國之大計、黨之大計。”為了進一步貫徹和落實《指南》《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已成為每個幼兒園必須做好的工作。開展家長學校工作，以家庭教育、社區宣傳為兩翼，重視與家長同步頻同目標的合作教育;加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。園所對家長敞開心扉，將收獲滿滿芬芳。

四、結語

每所幼兒園都可以結合本園實際和發展目標，成立家長學校，做好家長工作、合理利用家長資源、立體建構家園共育網絡，開展特色的家長學校活動，促使幼兒身心朝完整性、秩序性、可持續性態勢發展，也有益園所校園文化建設。

參考文獻：

[1]陳德名.創建示范家長學校 促進家校和諧發展[J].中國家庭教育，2012（2）.

[2]鐘秀梅.家校共同體的建立與有效運作[J].中小學德育，2010（14）.

[責任編輯 張翼翔]

作者簡介： 吳舒亞（1981.12— ），女，漢族，福建晉江人，一級教師，研究方向：幼兒園教育。