班級合唱教學和童聲合唱隊訓練差異

摘 要：素質教育對小學音樂教學提出了更高層次的要求，在注重學生德智體美勞全面發展的框架下，音樂教學更應當陶冶學生情操、提升學生素養、滋養學生心靈。筆者以為，小學音樂教學應強調學生主體，讓美妙的聲音陶冶學生的心靈。鑒于此，文章以小學班級合唱教學與童聲合唱訓練的差異作為探究點，針對班級合唱教學中的常見問題提出改進策略。

關鍵詞：素質教育;班級合唱教學;童聲合唱隊訓練

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0138-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.127

一、班級合唱與童聲合唱隊的教學差異

以往的小學音樂教學中，大多采用合唱形式，音樂老師先一句一句帶唱，然后一段一段帶唱，最后再整首合唱。合唱是一種音樂藝術的表達形式，也是界內公認的聲樂藝術最高表現形式。在合唱中，注重群體的配合，讓歌唱者陶醉其中，讓聽眾處于愉悅的環境氛圍中。

小學音樂課堂的班級合唱教學，對于培養小學生最基礎的音樂素養以及音樂技能具有較強的意義。但現有的訓練教學體系，在培養小學生音樂學科素養方面仍有很大欠缺，反映出了現階段小學音樂教學目標定位的偏差。與之不同的是，童聲合唱隊訓練的模式，雖然不是普及性的教育組織方式，但屬于學校美育工作的重要構成。

首先，音樂訓練教學的群體構成不同。班級合唱教學的參與主體是全班級的所有同學，即無所謂的“門檻”。相比較前者，童聲合唱隊訓練教學模式下，隊內的成員均是經過層層選拔的。

其次，音樂訓練教學的學習時間不同。班級合唱教學每周最多兩節課時，而童聲合唱隊會額外抽出很多的時間來專門進行訓練教學。

再者，音樂訓練教學的師資隊伍不同。班級合唱教學中，一個班級一個老師，即音樂老師負責一切。音樂老師根據教材內容來開展隨堂練習，包括歌詞學唱、聲音訓練、鋼琴伴奏等，全部由老師一個人來完成。童聲合唱隊訓練模式下，成員需要定期接受音樂老師的訓練和音樂專家的指導，一般需要兩名或兩名以上老師。這部分學生直接承擔著學校音樂表演、比賽等任務。

最后，音樂訓練教學的課程內容不同。班級合唱在教學內容的選材上，基本都是音樂教材上的合唱曲目，主打合唱特色。基本都是以班級為單位，即便學生在音色、音準、節奏、音樂表現等方面參差不齊，但依然不會影響整個課堂的進度。另外音樂課本身就重在參與與素養、審美等能力的塑造。與上述不同，童聲合唱隊整體音樂素養比較好，并且具備成系統的歌唱技能技巧。在訓練內容的選擇上，在兼顧小學生這一年齡特點的同時，更多選擇能夠貼近隊員當前水平的曲目。

二、班級合唱訓練教學策略改進

以上結合當前小學音樂的教學管理實際情況，簡要對班級合唱教學與童聲合唱隊訓練兩種不同的教學訓練模式闡述歸納。整體來看，后者在音樂水平方面遠超前者，仔細分析不難發現，基本上體現出了童聲合唱隊訓練的優越性，包括資源投入、教學管理精細度、音樂技巧及覆蓋面的專業性等。簡言之，這些均屬于班級合唱訓練教學管理中所欠缺的地方。但是這種差異實際上是很難有效改變和解決的。所以，往往只能在既有條件和現狀的基礎上，適時改進與優化，比如可圍繞著音樂課程的調整優化為主。

總之，班級合唱教學的模式仍是主流，因此教師需要開發課程，豐富教學內容。課程的開發和整合是加快學習方式變革的前提。

具體來分析，小學班級合唱教學的核心在于課程本身。例如，班級合唱教學模式與童聲合唱隊訓練模式彼此之間的最大差異，恰恰體現在訓練的內容上。后者選擇的教學內容更加適合學生的歌唱特點。同理，班級合唱教學模式下，很多學生都存在不敢唱、不好唱、唱不好等問題。此類問題實際上很難直接解決，唯一可改善課堂教學實效性的就是豐富教學內容，開發新的課程資源。教唱的歌曲不再局限于課本教材，但選取的新曲目依然需要符合新課標規范。

首先，可以結合課本教材大綱，增加一些與學生年齡相匹配的優秀的合唱歌曲、獨唱歌曲。對于一些音樂天賦較好的學生，給其足夠的表現空間。在內容選擇上，借助多媒體等信息設備，最大程度為學生創設音樂氛圍，在有限的時間內真正意義上讓學生感受到音樂的魅力。教師還可根據課堂教學的發展，增加一些旋律優美、大眾喜歡、和聲效果好的歌曲。

其次，改編歌曲，豐富歌曲的表現形式。對于低年級小學生而言，可以推薦《兩只老虎》《草原上》等更具趣味性的歌曲。必要情況下，還可以結合現實生活改編歌詞，讓學生參與到新歌曲創作中來，將音樂與語文等學科聯動發展。

最后，對于絕大部分學生都不喜歡的歌曲，可選擇性刪除。對于課本教材中或者課外音樂選本中的經典曲目，以及極具音樂情感渲染力的曲目，可作為重點，甚至直接選取片段來開展教學。因為對于絕大部分的小學生而言，和諧動聽的合唱可以積極引導大家步入豐富多彩的音響世界。教師要通過語言描繪、啟發、點撥等，讓學生真真切切地感受和體驗音樂的魅力。

參考文獻：

[1]王亞紅.小學音樂班級合唱教學實踐研究[J].學周刊，2017（4）.

[2]何文勇.淺談少兒合唱隊的組建與訓練[J].科學咨詢（教育科研），2016（2）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 許麗麗（1984.9— ），女，漢族，山東威海人，中小學一級，研究方向：音樂教學。