提高大學生網絡視頻學習效率的策略研究

摘 要：網絡視頻學習是一種新型的數字化學習方式，是實現終身學習的有效途徑。提高網絡視頻學習效率，可以保證學習者的學習質量。為運用有效措施提高學習效率，本文分析了影響網絡視頻學習效率的因素，并提出了提高學習效率的策略，使大學生在網絡視頻學習中的學習效果得到保證。

關鍵詞：網絡視頻學習;學習效率;策略

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0006-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.002

隨著互聯網的迅速發展，傳統的課堂教育已不能滿足大學生的需求，互聯網對個體的個性化學習的優勢明顯，越來越多的大學生選擇通過網絡視頻進行學習。利用網絡視頻進行學習可以完善知識結構，培養創新能力，但同時也存在著一些問題。例如，大學生在網絡視頻學習中投入了大量的時間、精力，可學習效果卻不理想。對此，本文嘗試提出提高學習效率的合理策略，為網絡視頻學習者取得較好的學習效果服務。

一、相關概念

（一）網絡視頻學習

網絡視頻學習即通過互聯網所提供的具有教育意義的視頻課程進行學習。網絡視頻學習可以有兩種形式，一是同時異地學習，二是異時異地學習。

（二）學習效率

學習效率表明學習快慢，是學習者在學習過程中的學習結果與學習投入的比值。高學習效率是指學習者花費較少的時間、精力獲得更好的學習結果。低學習效率則與之相反。

二、影響大學生網絡視頻學習效率的因素

（一）學習動機

在一定范圍內，學習動機越強，學習效率越高。網絡學習中，外界事物對學習者存在巨大的吸引力，學習動機不強，會使學習者受到外界的干擾。學習者注意力脫離學習內容則會影響學習效率。

（二）網絡知識

網絡視頻學習者如果能夠掌握互聯網絡方面的基礎知識，則有利于快速解決網絡問題，使網絡學習暢通無阻，從而在學習中能夠保持良好情緒和積極性。

（三）學習習慣

在網絡視頻學習中，有些學習者會吃東西、瀏覽網頁等，這些都會對大腦的高速運轉產生阻礙，影響學習效率，不利于學習者獲得良好的學習結果。

（四）迷航

網絡為學習者提供大量信息化學習資源，這些學習資源大都采用超文本的組織形式，很容易迷航，消耗學習者有限的注意時間和學習精力。

三、提高大學生網絡視頻學習效率的策略

（一）自我監控策略

1.激發學習動機。網絡視頻學習中，學習者要強化內部學習需求，激發內部的學習動機;培養網絡視頻學習的興趣，保持穩定的情緒，盡量減少與學習無關的行為的發生，將注意力集中到學習內容中。

2.制訂學習計劃。提前做好學習計劃，明確學習目標，可避免無所事事隨意瀏覽網頁現象的發生，在網絡視頻學習中做到有條不紊，保證學習效果。

3.監控學習過程。監控學習過程是監督學習過程，評估學習結果。如果在學習過程中發生了與學習無關的行為要及時改正，把注意力集中在網絡視頻學習中。

（二）知識管理策略

1.建立個人知識庫。通過網絡視頻學習獲得的知識內容豐富，但比較零碎，這就需要學習者經常對自己所學的知識點進行整理，將零碎的知識系統化。

2.利用博客來記錄自己的學習日志。利用博客記錄學習日志，有助于學習者表達能力的提高，同時學習同伴間可以交流討論，實現知識的共建共享。

3.繪制思維導圖。（1）信息加工過程可視化。利用思維導圖把自己對知識的理解整理到一張紙上，清晰明了，有利于學習者反思學習思路，使學習者的思路更加清晰明朗。（2）信息的壓縮提煉。思維導圖用線條標明知識點間的關系，可以提高學習者整理知識的能力，也可清楚地展現知識間的邏輯關系。學習者利用思維導圖整理知識，會從中獲得學習的樂趣，增強學習的信心。

（三）教師與學習者的互動策略

1.創建討論區。教師和學生在討論區內可以實現交流與溝通，教師可提供一個開放性問題，讓學習者思考。不僅可以發散學習者的思維，也可以增強知識的交流與共享，提高學習者學習的主動性。

2.教學答疑。網絡視頻學習中，學習者自主控制學習。學習不能脫離指導者，網絡視頻學習中教師的角色很重要，學生在遠程教師的指導下有目的地學習，必將使有限的學習時間獲取更大的價值。

（四）記筆記策略

記筆記是對所學知識的復述，不僅可以有效地組織學習材料，概括所學的新知識并建立新舊知識之間的聯系，而且還有助于學習者保持網絡視頻學習的興趣。

四、結語

隨著電子技術的迅速發展，學習者通過網絡視頻進行學習的趨勢越發明顯，提高網絡視頻學習者的學習效率是保證學習效果的前提。本研究提出了提高學習效率的策略，希望能對網絡視頻學習者學習效率的提高有所幫助。

參考文獻：

[1]張守宇.非正式學習過程中提高學習效率的策略研究[J].軟件導刊（教育技術），2013（2）.

[2]羅林.基于知識管理的網絡自主學習平臺研究[D].西南大學，2010.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 王慧嬌（1994.1— ），女，漢族，河北邯鄲人，在讀碩士，研究方向：信息化資源與環境。