游戲助教，快樂成長

李慧

摘要：提到幼兒，作為學前教育工作者我們能想到的詞語都是諸如：天真、活潑、可愛、單純、善良等等，除此之外，我們還需要認識到一點，那就是處于學前教育階段的孩子，他們的學習注意力很難得到有效把控，課堂知識教學質(zhì)量很難得到保障。針對這種情況，作為幼兒教育教師，我們應該積極探索出一條新的幼兒教學道路，將小朋友的學習注意力把控在課堂教學中，從而提高教學效率和質(zhì)量。依筆者所見，我們可以借助幼兒教學游戲，在日常教學時開展游戲教學，在把控孩子們學習注意力的同時，激發(fā)學生們的學習興趣，讓學前教育和游戲活動有效結(jié)合，從而提高學前教學質(zhì)量和效率，以下是筆者的教學實踐探究。

關(guān)鍵詞：學前教育;教學游戲;課堂教學

游戲是每個幼兒都喜歡參加的活動，針對他們的學習注意力難以集中的特點，作為學前教育教師，我們可以將教學知識和游戲充分結(jié)合，讓二者相輔相成，進而使得幼兒在學習知識時不再那么單調(diào)和枯燥，從而達到游戲助教、快樂成長的學前教育教學目的，以下是筆者的淺識拙見和實踐探究。

一、識字游戲，讓游戲和漢字充分結(jié)合

漢字是我們生活中所必須用到的交流文字，在學前教育階段，我們有必要向幼兒們教學一定數(shù)量的漢字，讓他們的可以簡單地進行閱讀和交流。但是，通常情況下，孩子們面對枯燥的漢字學習常常會表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，這常常讓很多學前教育老師“措手不及”。那么怎樣讓孩子們樂于學習漢字呢？筆者認為，我們可以在教學時穿插進行識字游戲，讓游戲的歡快氛圍調(diào)動學生的漢字學習興趣，讓他們緊跟教師的教學思路，高效完成漢字學習任務。

例如：在教學完水果的相關(guān)漢字及詞語后，筆者拿出各種圖片讓孩子們進行識圖認字，每答對一個問題就可以獎勵一個小紅花，孩子們聽到便表現(xiàn)出相當?shù)呐d趣，很快地融入了識字游戲當中，整堂課下來歡笑不斷，漢字學習效果也比以往扎實。

二、數(shù)獨游戲，讓游戲和算數(shù)充分結(jié)合

除了一定的漢字教學，我們還需要向?qū)W生們進行合理的數(shù)學運算教學，以此來培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維。依筆者所見，我們可以將數(shù)獨游戲融入到學生的學習生活中，讓他們在數(shù)字的運算加減中不斷提升自己的運算技能和邏輯思維，從而養(yǎng)成較好的數(shù)學學習習慣，為幼升小打下扎實的基礎(chǔ)。

總而言之，作為學前教育教師，我們要做的是引導學生積極學習文化知識，帶領(lǐng)他們快樂成長，將教學游戲引入到日常工作中，讓孩子們在較為歡樂的課堂氣氛中進行學習是非常有必要的，值得推廣。

參考文獻：

[1]孫瑞霞.以游戲為中心，讓幼兒在玩中學[J].學周刊，2019（17）.