淺析如何利用多媒體技術實現小學語文高效教學

方志衛

摘要：多媒體技術是當下我國教育中常用的技術手段之一，對于我國教學效率的提升有著很大的幫助。多媒體技術的應用可以使教師將知識通過視頻或者是動畫的形式進行展現，不僅僅能夠吸引學生們的興趣，并且還能便于學生理解，對于我國高效教學有著很大的作用。

關鍵詞：高效教學;多媒體技術;教學效率

在傳統的小學語文教學當中，僅僅通過課本進行知識的講解過于枯燥單一，很容易讓學生失去學習的興趣，使得教學效率下降。但是隨著時代的發展，多媒體技術的出現使得教師們通過多媒體技術讓學生們可以更直觀的去領悟和理解語文世界，對于小學語文教學效率的提升有著不可忽視的重要作用。

一、通過多媒體技術，激發學生學習興趣

傳統的語文課堂教學當中，課堂教學過于嚴肅、枯燥，對于小學生來說很容易使其喪失學習的興趣，降低學習效率。語文知識當中蘊含著豐富的情感世界和奇思妙想，只要能夠良好的展現就可以吸引學生們的注意力，激發起學習興趣，實現高效教學。所以很多的小學語文教師通過多媒體技術進行展現，將文章當中的意境進行直觀的展現，激發起學生們的探索心和學習興趣，繼而實現高效教學。例如在進行《曹沖稱象》這一文章的講解時，教師可以通過多媒體技術，將曹沖稱象的故事通過視頻來展現出來，讓學生們直觀的看到曹沖的聰明才智，激發起學生們的創新性思維與學習興趣，提高小學語文的高效教學。

二、渲染氣氛，便于學生理解

小學語文教師在進行詩詞教學時，可以通過視頻或者PPT的形式來渲染環境，讓學生們能夠身臨其境的去感受詩詞的內容以及魅力。例如在進行一年級下冊唐詩《靜夜思》的講解時，教師可以通過視頻塑造一個身在異鄉，夜半觀月的孤獨詩人，通過包含寂寥、滄桑的語氣詠誦出《靜夜思》，這樣可以幫助小學生更好的去理解詩詞的內容和含義，提升教學效率。

三、豐富教學內容，培養學生的想象能力

傳統小學語文教學當中，教師都是通過語言讓學生來感受到課本文章當中的內容，這極大地限制了學生們的想象能力，并且課本內容較為單一，也不利于小學生想象能力的培養。通過多媒體技術，可以搜索更多的網絡小學語文教學資源，豐富教學內容。教師通過多媒體技術來與課本內容進行結合，通過震撼性、真實性的畫面來培養學生們的想象能力，提高教學效率。

總而言之，多媒體技術在小學語文當中的應用，對于小學生的成長和學習有著很大的幫助，并且有利于小學語文高效教學的實現。

參考文獻：

[1]吳冰霞.淺談語文教學中的多媒體教學[J].課程教育研究，2019（28）.