淺談小學(xué)體育教學(xué)中的“教”與“玩”的有效結(jié)合

摘?要：隨著新課程不斷改革，在小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)了很多新的教學(xué)理念和方法，把“教”與“玩”很好地結(jié)合起來(lái)，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效結(jié)合

新課標(biāo)推廣下，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出要重視對(duì)學(xué)生體育意志和體育情趣的培養(yǎng)，在學(xué)和玩的緊密結(jié)合下滲透體育鍛煉的思想，既能給學(xué)生提供體育知識(shí)天地，還能促使學(xué)生在體育素養(yǎng)上獲得發(fā)展提高。因此，小學(xué)教師要在課堂中做好“教”和“玩”的有效結(jié)合，讓學(xué)生在體育游戲中增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高體育素養(yǎng)，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、

課堂中合理穿插游戲

小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)決定體育課堂中合理穿插小游戲可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師在進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)時(shí)就可以采用把教學(xué)內(nèi)容合理安排到體育游戲中，讓學(xué)生通過(guò)游戲領(lǐng)會(huì)體育知識(shí)的本質(zhì)。對(duì)于高年級(jí)階段的學(xué)生而言，體育理論知識(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)等規(guī)范性知識(shí)枯燥乏味，教師適當(dāng)穿插小游戲可以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活躍度，讓體育課堂變得輕松，有吸引力。

比如教師可以在低年級(jí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，播放節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中隨著節(jié)拍以舞蹈形式做體操;或者教授跳躍知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)體育知識(shí)，進(jìn)行一些常規(guī)動(dòng)作練習(xí)，然后教師可以引入“模仿跳躍游戲”，教師告訴學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物的練習(xí)，并先做示范，學(xué)生自行分成小組，每個(gè)小組模仿不同的動(dòng)物，做不同的跳躍動(dòng)作。各小組有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，同學(xué)們就變得興奮，爭(zhēng)著學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作，教師就可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)作做指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從跳躍的方向和身體姿勢(shì)的變化方面做出規(guī)范的動(dòng)作，最后再進(jìn)行小組展示。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的互動(dòng)練習(xí)，教師的引導(dǎo)幫助，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了跳躍動(dòng)作，還可以創(chuàng)新出花式跳躍，既靈活掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，又增加了體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了“教”和“玩”的有效結(jié)合，把玩作為輔助手段，以玩促學(xué)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目的。

二、

課堂間集分結(jié)合練習(xí)

教師在課堂中講解體育知識(shí)時(shí)，可以采取集分結(jié)合教學(xué)，先集中講解體育知識(shí)，體育技能，動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則，然后給學(xué)生時(shí)間按照小組形式進(jìn)行練習(xí)。很多體育動(dòng)作知識(shí)都是枯燥的，教師要結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)為主，有目的的“玩”，以“玩”促練，在玩的過(guò)程中體現(xiàn)教的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。體育游戲的設(shè)計(jì)要遵循一定的教學(xué)規(guī)則，實(shí)現(xiàn)課外的“玩”是為了課內(nèi)的“教”。

比如在講授身體平衡技能知識(shí)后，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行單腿站立，單腿跳躍等比賽;或者高年級(jí)階段的速度課和耐力課程的學(xué)習(xí)中，教師就可以引入兩人三足游戲，這種跑的形式不僅僅需要學(xué)生個(gè)人的速度，還需要兩個(gè)共同的努力，相互合作，才能跑的更穩(wěn)更快。教師可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，進(jìn)行友誼賽，同學(xué)們就會(huì)積極練習(xí)，教師加以指導(dǎo)，告知學(xué)生合作跑中，最重要的不是一個(gè)人的速度，而是兩人之間的默契配合，只有相互配合，才能獲得成功。這樣教師不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更加讓學(xué)生自己體會(huì)到體育比賽中團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

教師在講授知識(shí)教學(xué)中由淺入深，在漸進(jìn)過(guò)程中使用了“教”和“玩”的形式，在內(nèi)容上結(jié)合密切，在素養(yǎng)上整體提高，讓學(xué)生在游戲中既掌握了運(yùn)動(dòng)知識(shí)，又領(lǐng)會(huì)了運(yùn)動(dòng)精神，對(duì)學(xué)生的身心健康起到重要作用。同時(shí)，教師在“玩”的過(guò)程中要把握好尺寸，控制好課堂，不能出現(xiàn)安全隱患，也要控制好游戲時(shí)間，不能時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生沉迷游戲，合理地掌控教與玩的教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。

三、

課堂中自由命題發(fā)揮

在小學(xué)體育課堂中，有些體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)，教師就要先講授體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握好理論知識(shí)，然后教師統(tǒng)一制定游戲的命題，給學(xué)生一定的發(fā)揮空間，教師只提出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)量和體育鍛煉的目的，由學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式自由命題，自己組織和設(shè)計(jì)體育類(lèi)游戲，可以小組合作，也可以分成各小隊(duì)，讓學(xué)生根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的主旨，自己設(shè)計(jì)體育活動(dòng)游戲。

比如小學(xué)體育中有投擲的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)教學(xué)，教師先教給學(xué)生基本的投擲規(guī)范，動(dòng)作技能，學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的動(dòng)作練習(xí)后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合目前的教學(xué)資源和學(xué)校有的設(shè)施，自由設(shè)置投擲類(lèi)體育游戲。有的學(xué)生就會(huì)幾人為一小組，充分利用學(xué)校的廢舊報(bào)紙揉成紙團(tuán)，利用紙團(tuán)進(jìn)行游戲;還有的學(xué)生可以利用小石子，鞋子進(jìn)行游戲;還有的學(xué)生知識(shí)面廣，向體育室詢(xún)問(wèn)是否有鉛球，籃球類(lèi)可以投擲的運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生在這項(xiàng)游戲中積極性很高，創(chuàng)新性也很高。教師在給學(xué)生進(jìn)行游戲指導(dǎo)時(shí)，還要控制好學(xué)生的安全，把控游戲的危險(xiǎn)系數(shù)，既給學(xué)生充分的空間領(lǐng)會(huì)游戲本質(zhì)，還要保證其安全的前提下熟練地完成投擲游戲任務(wù)。

教師進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)后，還營(yíng)造了輕松的環(huán)境，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的主觀想法參與體育教學(xué)，在自己設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中做到了強(qiáng)身健康，加快了個(gè)性發(fā)展，還進(jìn)行了體育游戲創(chuàng)新，這都全面化地提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)體質(zhì)和體育素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)體育課堂中“教”和“玩”的有效結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情，提高體育活動(dòng)積極性，既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，又提升了體育素養(yǎng)，成為素質(zhì)教育下提高體育課堂質(zhì)量的有效方法。小學(xué)體育教師教學(xué)應(yīng)廣泛推廣，創(chuàng)新使用，在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周海平.小學(xué)體育教學(xué)如何將教與玩有效結(jié)合[J].教育革新，2010（9）.

[2]黃玉龍.教與玩結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2009（12）.

作者簡(jiǎn)介：

陳敏，江蘇省句容市，江蘇省句容市華陽(yáng)中心小學(xué)。