核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究

摘?要：當(dāng)前，我國(guó)的教育事業(yè)正在面臨一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，各個(gè)學(xué)校、教師都對(duì)課堂教學(xué)極為重視，教學(xué)面貌也有了很大的改善和進(jìn)步，尤其是核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。本文分析了核心素養(yǎng)的作用及意義，并提出了一些行之有效的課堂教學(xué)策略，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

一、 引言

隨著教育制度改革深入，教育、教學(xué)工作者都更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸暴露出弊端，無(wú)法滿足當(dāng)前培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)際需求，唯有進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，才能取得良好的效果。文章先介紹基本內(nèi)容，再?gòu)牟煌矫嬲归_(kāi)論述，采用科學(xué)合理方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、 核心素養(yǎng)

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的能力，對(duì)于未來(lái)發(fā)展有著重要意義。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括抽象思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算能力、創(chuàng)新思維、數(shù)據(jù)分析等方面，是一個(gè)綜合的體現(xiàn)。受到應(yīng)試教育制度影響，將大部分時(shí)間花費(fèi)在理論記憶上，主要目的是考取高分?jǐn)?shù)，順利通過(guò)考試。在這種情況下，忽視了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以要有效改進(jìn)才可以。堅(jiān)持以人為本原則，體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，發(fā)揮出他們主觀能動(dòng)性，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。在解決問(wèn)題的時(shí)候，要獨(dú)立去思考，可以激發(fā)出創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度去觀察，得到答案會(huì)比較全面。核心素養(yǎng)形成不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能看到效果，在潛移默化之中積累經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)習(xí)起到正確指導(dǎo)的作用。

三、 核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

（一） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上進(jìn)行大量理論灌輸，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)聊，導(dǎo)致積極性普遍不高。為了有效改善這種情況，要在教學(xué)中融入他們感興趣話題，可以拉近和知識(shí)之間的距離，產(chǎn)生一種親密的感覺(jué)。例如在正式上課之前，可以先講講數(shù)學(xué)家的故事，順利導(dǎo)入到課程學(xué)習(xí)中去，大大降低了理解難度。當(dāng)解決難題之后，會(huì)感受到成功喜悅感，建立起強(qiáng)大自信心，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。慢慢意識(shí)到只要善于探究，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣，提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。興趣是探索的開(kāi)始，激發(fā)出內(nèi)心強(qiáng)烈好奇心，對(duì)未知領(lǐng)域充滿求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度。讓興趣成為打開(kāi)數(shù)學(xué)大門(mén)的鑰匙，盡情領(lǐng)略其中風(fēng)采，感受到獨(dú)特的魅力。

（二） 小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)相互之間討論得到問(wèn)題正確答案，發(fā)揮出集體智慧的作用。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛(ài)好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會(huì)有太大的差距。課堂上提出問(wèn)題讓他們?nèi)ビ懻摚^(guò)程中可以鍛煉信息收集能力、語(yǔ)言組織能力、人際交往能力等方面，促進(jìn)自身健全人格形成，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，只有保持自身優(yōu)勢(shì)才能夠脫穎而出，獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。開(kāi)展小組比賽可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神和合作意識(shí)，明白想要取得勝利就必須不斷努力才可以。在交流中學(xué)習(xí)他人身上優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自身存在不足之處，有利于實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，明白學(xué)無(wú)止境的道理，任何時(shí)候都要保持謙虛態(tài)度。

（三） 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、民族進(jìn)步的源泉，可以保持自身的先進(jìn)性，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，能夠?qū)?nèi)容生動(dòng)形象展示出來(lái)，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，接受起來(lái)會(huì)比較容易。對(duì)于同樣一道問(wèn)題，要做到舉一反三、觸類旁通，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)從多角度去觀察。高中生思維是非常活躍的，所以教師要積極引導(dǎo)才能挖掘出潛在能力，提出自己看法和見(jiàn)解。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集豐富教學(xué)資源，不僅可以拓展知識(shí)面，還能夠讓視野變得開(kāi)闊。教材只包含了數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，要不斷拓寬學(xué)習(xí)范圍，才能提升自身綜合素質(zhì)。創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生有難度，要發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四） 增強(qiáng)師生互動(dòng)

教育從來(lái)都不是一個(gè)人的事情，需要師生合作才能順利完成知識(shí)傳遞與吸收，這是一個(gè)完整的過(guò)程。教師要放低位置主動(dòng)走到學(xué)生中去，和他們打成一片，建立起良師益友的關(guān)系，提高在課堂上的默契配合度，有利于改善學(xué)習(xí)效果。明白教師和學(xué)生地位是平等的，營(yíng)造出輕松、和諧氛圍，創(chuàng)建出民主課堂。當(dāng)內(nèi)心有質(zhì)疑的時(shí)候，要向教師提出來(lái)，這是一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。不能受到地位定勢(shì)局限，要敢于提出不一樣的想法，有利于提高思維水平。建立班級(jí)微信群、QQ群實(shí)現(xiàn)線上交流，不會(huì)受到時(shí)間和空間限制，無(wú)論任何時(shí)候遇到問(wèn)題都可以進(jìn)行咨詢，及時(shí)消除內(nèi)心的困惑，構(gòu)建出完整知識(shí)框架體系。由此可見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)，師生互動(dòng)是必不可少的。

（五） 聯(lián)系實(shí)際生活

只要細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如在逛商場(chǎng)的時(shí)候，每件商品都明碼標(biāo)價(jià)，不僅為消費(fèi)者選擇提供方便，而且結(jié)算起來(lái)非常快速，很大程度上提高了工作效率;一天有二十四個(gè)小時(shí)，制定一份合理計(jì)劃，能夠做更多的事情;各種幾何圖形在我們身邊比較常見(jiàn)，不僅看起來(lái)美觀，而且有著很好的實(shí)用價(jià)值，讓生活變得豐富多彩。用所學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的問(wèn)題，不斷加深理解程度，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，轉(zhuǎn)化為自身的能力。生活本來(lái)就是一個(gè)大課堂，要認(rèn)真學(xué)習(xí)可以收獲很多東西，有利于提升綜合素質(zhì)。我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，可以提供很多的方便，所以要善于觀察周圍的人和事，變成學(xué)習(xí)的對(duì)象，提高對(duì)學(xué)科的認(rèn)知。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究具有重要意義，可以大大提升水平。教師要采用多樣化手段，不斷提高學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)成社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

柴守偉，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣第二中學(xué)。