2018年北京學校體育科學大會中小學體育論文征選活動綜述

陳雁飛 張慶新

摘要：本屆大會中小學論文征選工作在前期論文征集、區級評審、市級評審、學術評審、學會復審的基礎上，最終在個人申報1 826篇論文中評選出861篇優秀獲獎論文，總體上反映了近年來北京市基礎教育學校體育研究進展、研究水平、研究成果，但也暴露出北京市中小學體育科研工作的一些不足，需進一步提高體育教師對科研工作的認識、加強科研誠信與師德師風的建設，創新出更多高質量、高品質、多元化的學校體育科研成果。

關鍵詞：北京;中小學體育;論文征選;研究成果;研究不足

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：A

文章編號：1005-2410（2019）01-0026-03

為深入學習貫徹全國和北京教育大會精神，落實北京市政府辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》，積極推進首都學校體育工作向科學化發展，提升廣大體育教師和體育教學研究人員的科學研究能力和水平，加強學校體育研究成果的交流與借鑒，形成體育與健康學科良好的科研氛圍，由北京市教育委員會主辦，北京市教育學會體育研究會和北京市大學生體育協會承辦的2018年北京學校體育科學大會在各方的共同努力下，順利完成了各項任務。

本屆學校體育科學犬會是北京市首次嘗試，將中小學和高校體育論文報告會合并召開，體現了北京市深入推進學校體育改革，構建大中小學一體化協同發展的學校體育創新發展模式，同時，發揮首都優質教育資源優勢，為高校和基礎教育搭建相互交流、取長補短的平臺，為實現學校體育工作的整體躍升提供支撐。具體中小學組綜述如下。

一、工作回顧

本屆學校體育科學大會中小學體育論文申報采用個人網絡申報方式，評審采用專家網絡平臺的匿名評審方式，本著“公平、公正、公開”的原則，堅持質量優先、鼓勵參與、促進均衡的工作思路，在前期論文征集、區級評審、市級評審、學術評審、學會復審的基礎上，最終評選出優秀獲獎論文。其中，中小學體育論文個人申報1826篇、獲獎861篇，其中一等獎136篇、二等獎244篇、三等獎481篇，獲獎比例47%。具體的工作情況如下。

1.區級評審

各區評審專家由各區體美科牽頭，來自于體衛藝中心、教研員、教師進修學校、教育學院分院;嚴格篩查有明顯科學性錯誤、出現學術不端行為、研究結構不完整、沒有明確研究結論、沒有研究數據或材料支撐的論文，分為“通過”與“未通過”，區級評審結果共計1546篇論文，通過率85%。

2.市級評審

市級評審專家由北京教育學院牽頭，來自于北京師范大學、北京體育大學（含中國學校體育雜志、校園足球雜志）、首都體育學院（含體育教學雜志）、中央民族大學、北京教育學院、北京市教育科學研究院、人民教育出版社、北京市疾病預防控制中心，共計11組，每組3人，共33人;每組由三位專家參考評審標準，根據重點突出、方法科學、成果創新、文稿規范等基本原則，雙盲評百分制獨立打分方式進行評分，市級評審結果共計1276篇。60分以上有獲獎資格的論文，占申報論文的70%，占區級評審通過論文的83%。

3.學術評審

系統根據三位專家評委打分自動計算平均分數，將60分以上論文進行中國知網學術系統查偽查重，篩查抄襲，以查重率40%為界線，低于40%的通過，高于40%的未通過。學術評審結果共計971篇通過，占申報論文的53%，占市級評審通過論文的76%。

4.學會復審

學會秘書將通過學術評審的論文以平均分自上而下的排序，按照15%、25%、60%左右的比例初步分出一二三等級，并進一步核對區縣、第一作者、類別等重要信息。學會理事對所有擬人選論文進行再次審核確定，嚴格篩查非北京市研究區域、非中小學（含幼）學段、非學校體育研究領域、不符合第一作者署名淪文只能上報一篇要求，形成獲獎名單上報北京市教委，并在北京市教委體衛藝處網站進行網上公示，共計獲獎861篇，占申報論文的47%，其中一等獎136篇、二等獎244篇、三等獎481篇，分別占申報論文的7.4%、13.3%、26.3%。

二、工作反思

北京學校體育科學大會中小學體育論文征集與評選工作是北京市最有影響和歷史悠久的基礎教育學校體育科研活動。本次獲獎論文，總體上反映了近年來北京市基礎教育學校體育研究進展、研究水平、研究成果，是對北京市中小學體育科學研究工作的一次全面檢閱，但同時也暴露出北京市中小學體育科研工作中的一些不足，我們也在不斷地反思中前行進步。

1.提高體育教師對科研工作的認識

本次中小學體育論文申報1826篇，其中不乏有合作完成的，但與北京市中小學體育教師近萬名的數量相比，還是略顯不足的。究其原因，一是認為科研工作較難，不敢問津;二是前期研究準備欠缺，未能完成;三是內動力不足，主動放棄。因此，中小學體育教師首先要重視學校體育科研工作，將“差事應付”轉變為“主動參與”，將“集中研究”轉變為“常態研究”，全面提升自我的基本素養和綜合素養;其次要加強協同發展，推進科研區域聯動，如市一區一校縱向聯動、大中小學協同聯動、教育聯盟橫向聯動、教訓賽體系聯動，真正形成大中小學體育教師的科研合力，對科研工作的認識要達到持續健康發展、用科研成果指導實踐工作的層面。

2.強化體育科研選題與成果的創新

本次中小學體育論文聚焦“新時伐首都學校體育教科研發展使命”活動主題，圍繞學生與學科核心素養展開相關研究，體現出首都學校體育教育特色，但同時也存在研究視角停留在表層、缺乏深度分析、研究論證點有些類似、創新度不夠的問題。因此，學校體育科研要緊跟教育方針政策法規、體育學科發展動態，如校園足球與冰雪項目、體育學科核心素養、高中新課標推行等專題研究;要抓住學校體育教育改革面臨的共同問題，不能忽視學校體育的基礎性工作，如學科本質、教法學法、學業質量等主題研究;要強化研究成果輻射的覆蓋面，開展有深度有價值的研究，如體質健康促進、特色課程模式開發、國粹文化傳承等方向的研究，實現政策與成果、理論與實踐的對接。

3.拓展體育科研視野與跨界的研究

本次中小學體育論文出現運用一些新的研究方法與手段，如可視化軟件CiteSpace V和文獻計量學相關定律、雷達圖分析法、spss22.0中克隆巴赫系數的檢驗等，也出現一些基于大數據的實證研究，如互聯網+運動負荷監測。但大多數的研究相對還比較封閉，更多的是圍繞著一些做事的邏輯展開研究，出現很多雷同的題目、類似的結構，缺乏新的結論，類似工作總結。因此，學校體育科研要不斷拓展學科視野，開展跨學科、跨學段，跨地區等跨界研究，將運動訓練模式與手段、運動康復的理念與方法、心理疏導的策略與實操等研究基礎、視角、方法等整合在我們的學校體育科研工作中。

4.關注學校體育工作真問題的解決

本次中小學體育論文中體育課程與教學改革類無論是申報還是獲獎數量依舊保持遙遙領先的地位，也出現一些小而精的研究選題，如教學重點、放松活動、講解時間總量把控、體操深度學習教法等，但也出現一些較為類似、立意不新穎、時代性與特色性不強的論文。因此，學校體育科研工作要立足學校體育教育教學實際需要，堅持理論和實踐相結合，堅持科研和教學相結合，努力解決學校體育工作的真問題。要把體育課堂和學生課外體育活動作為開展學校體育科研的主要場所，多收集中小學體育鍛煉實效的科學數據，善于利用體育的特殊功能對學生施以道德、情操和心理的影響，充分發揮體育在實施素質教育中的積極作用。

5.立足學生成長的特點與體育需求

本次中小學體育論文中學生體質健康類的申報與獲獎數量位列第二名，有的論文研究內容創新性較高，選題新穎，研究思路較靈活，表明中小學體育教師一直在積極努力地探索促進中小學體質健康狀況的窮法，但也出現新理念新方法的運用沒有進行教學化改進，不符合中小學生身心發展特點的問題。因此，學校體育科研要全面科學地把握當前青少年的成長特點。要注重中小學生的身心發展規律、體育技能形成的階段，提高青少年參加體育鍛煉的主動性、積極性和有效性，不斷豐富和創新青少年體育的內容和形式，激發青少年參與體育運動的興趣和熱情，使青少年呈現出熱愛體育、崇尚運動的精神風氣，營造富有特色的學校體育文化。

6.加強科研誠信與師德師風的建設

本次中小學體育論文學術評審階段，有305篇論文的查重率超過40%紅線標準。因此，加強體育教師師德師風建設，形成良好的學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為，規范學術的環境，針對違反科研誠信的情況，要反饋給各區教委體衛藝科，進行通報批評。

2018年北京學校體育大會，是高校與基礎教育的學校體育科研成果的首次匯聚，進一步堅定了北京市教育學會體育研究會的科研工作方向，在北京市教委的科學引領下，緊緊把握中小學體育教師專業發展中科研的痛點與難點、熱點與強點，既要揚長避短，也要取長補短，創新出更多高質量、高品質、多元化的學校體育科研成果，為達成新時代北京學校體育教科研發展使命不晰奮斗！