傳承民間游戲，點亮快樂童年

江美燕

【摘 要】近年來，隨著社會主義市場經濟的不斷發展和城市化建設進程的不斷加快，人們物質生活水平和生活質量不斷提高的同時，傳統民間文化卻也在慢慢流逝，從而給中華文化的傳承和發展帶來了重大的損失，而其中民間游戲作為一種民間體育類活動，相較于當前正規的幼兒體操和幼兒游戲，它的技術含量相對較低，但對于幼兒的身心健康發展卻有著積極地促進作用。鑒于此，本文主要闡述了民間游戲的特點，并對其在現階段幼兒教學過程中的改編原則和開展過程進行了深入探討，以期在傳承民間文化的基礎上，還幼兒一個快樂的童年。

【關鍵詞】民間游戲；游戲傳承；快樂童年；開展策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0292-01

一、民間游戲的基本概述

簡單來講，民間游戲其實就是自古流傳下來的一種簡單易學、不受場地、人數、孩子接受能力差異限制的游戲形式，是中華民間文化的重要組成部分，相較于現階段的幼兒園所教育中的體育游戲，民間游戲具有以下的顯著活動特點，即：形式簡單、方便，人文氣息濃郁兼具教育性，娛樂性和趣味性比較強。

改革開放以來，伴隨城市化和工業化建設進程的不斷加快，一棟棟高樓拔地而起，一條條公路彼此相連，從某方面來講，在當下時代背景下，人們的生活發生了翻天覆地的變化，但與此同時，相對的某些產業文化卻也在慢慢流逝，而民間游戲就是其中之一。對于九零后來講，也許他們是最后一代享受民間游戲的群體，在那遙遠的童年時代，沒有平板、沒有手機、沒有電腦、影碟，對于他們來講，最開心的不過是那每天放學后，三五群體結伴而行，在馬路上玩著踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲，雖然從某方面來講，這種游戲缺乏訓練的針對性，但是卻擁有者幼兒游戲所沒有的濃厚區域文化氣息，讓孩子在輕松、愉快的氛圍下享受著童年的時光。

二、民間游戲應用與改編原則

從目前來看，零零后、一零后在成長過程中，對于電子科技產品的依賴度極高，長此以往，不僅會對孩子的身心健康造成一定的影響，同時最主要的還是導致孩子的性格劍走偏鋒，進而對社會的整體發展是極為不利的，故此為從根本上有效地規避上述現象的發生，近年來進過幼兒教育工作者十幾年來的教學實踐探索，發現將“民間游戲”作為當下幼兒教育的主要手段，讓學生們在游戲的繼承過程中，感受到中華文化的魅力所在，并使其能夠充分認識、了解和掌握本民族文化，進而為幼兒未來的發展打下堅實基礎。但不可否認的是，民間游戲因其自身特有的某些特征，并非對于當前學生的發展都是有利的，故此在傳承過程中，教育工作者需遵循如下的應用及改編原則，即：遵循適用性原則、遵循教育性原則、遵循園本性原則、遵循傳承性原則以及遵循趣味性原則。

三、傳承民間游戲，點亮快樂童年的兩大階段

1.幼兒教育工作者需根據自身多年的教學經驗，結合學生的年齡和心理特點，選擇合適的民間游戲。

眾所周知，相較于幼兒園所游戲，民間游戲缺乏系統性和規范性，因此在進行民間游戲傳承的過程中，為保障游戲的開展能取得預期的效果，一方面幼兒教育工作者需對當地的民間游戲進行收集、整理、歸納和改編，然后在根據自身多年的實踐教學經驗和當前幼兒的心理和年齡特點，選擇適合幼兒的民間游戲類別，從而將其與幼兒園課程內容進行有機結合，確保教學效果充分發揮的同時，也為中華文化的傳承和發展打下了堅實基礎，而另一方面，由于受孩子自身年特點的影響，愛玩是他們的天性，因此在進行民間游戲的傳統過程中，為使幼兒在獲得快樂的同時達到鍛煉身體的目的，幼兒教育工作者在設計和應用民間體育游戲的過程中，必須以幼兒的需求為選擇標準，從而在最大程度避免教師為達到自己的教育價值而將生硬知識和技能強加于游戲中現象的發生，進而為幼兒的快樂健康發展也打下堅實基礎。

2.在幼兒教育過程中，適當的應用教育器械，強化幼兒民間游戲的開展意義。

其實從某方面來講，民間游戲也有很多涉及器材的項目，例如攀爬、走獨木橋等，因此在現代化幼兒教育過程中，為從根本上有效地提高教育教學質量，在確保幼兒強身健體的同時，達到繼承中華文化的教學目的，在幼兒器械的投放過程中，一方面教育工作者必須注意以下問題，即器械是否符合幼兒的學習和生理特點、器械是否安全可靠、器械的放置場地是否安全可靠以及幼兒自身的游戲能力水平，換言之只有加強對上述四點的關注度，在一定程度上才能最大保障幼兒在游戲的過程中，既可以享受民間游戲的快樂，也降低了安全事故的發生，而另一方面相較于普通的民間游戲，借助器械開展的游戲往往能極大地激發幼兒的學習興趣和參與性，與此同時為避免幼兒參與過程中厭煩情緒的產生，幼兒教育工作者還應該摒棄傳統的教學理念和教學方式，可選擇從器材入手的教學手段，在對器材進行適當包裝后，通過采取親身示范的方式來引導幼兒參與到游戲中，進而為游戲教學效益的最大化發揮打下堅實基礎。

四、結束語

綜上所述，民間游戲作為民間的一種中華傳統文化，在促進幼兒身心健康發展中有著重要積極的作用，故此為從根本上有效地解決當下“幼兒職能高度依賴癥”，在幼兒教育教學過程中滲入民間游戲成為了目前幼兒教育工作者的核心教育發展方向，與此同時為讓幼兒擁有更加完美的幸福童年，在傳承時教育工作者還需結合當代幼兒的年齡和心理夜店，選擇合適的民間游戲。

參考文獻

[1]董連娥.淺談如何在幼兒園開展民間體育活動[J].東方教育，2015（6）：229-230.

[2]浙江省金華市江南藝術幼兒園課題組.民間游戲在幼兒園體育活動中的開發和利用[J].資治文摘（管理版），2010（5）：96.