基于素質教育下的高中英語教學探究

向梅

摘 要：創新教育是實施素質教育的重要內容，在知識經濟日見端倪的今天，創新教育顯得尤為重要。對于像中國一樣的發展中國家來說，培養創新人才已經與國家的安危、民族的興衰息息相關。因此在英語課堂教學中，教師要把握好自己的主導地位和學生的主體地位，創設良好的教學環境，不斷探索課堂教學的新思路，新方法，培養學生發現，探究，解決問題的能力，激發他們的創新意識，實施創新行為，獲取創新成果。

關鍵詞：高中英語;創新思維;情感教育;

隨著社會的不斷進步以及發展，教育模式的不斷改革，素質教育才是當今教育事業的主要內容。高中英語是高中生的必修課程，伴隨著教育模式的改變，高中英語教育也從語言應用的教學變為了學科核心素養的教學。核心素養包括了學科知識的主要特點，學生的口語能力、文化素養、學習能力都在英語的核心素養教學范圍內。本文通過分析核心素養在高中英語教育中的作用以及重要性，從切實的角度闡述在高中英語閱讀教學課堂中培養學生核心素養的實際策略。

一、要重視英語學科中的情感教育

素質教育關注學生學習過程中的體驗、情感以及態度，高中英語教師要高度重視在英語教學中滲透情感教育。英語教師要逐漸學會將教學的重心由應試轉為學生綜合素質的提升，在教學中英語教師要加強情感教育，通過情感教育豐富學生的情感，端正學生的英語學習態度，提升學生的整體英語素養。那么，高中英語教師應該如何在英語教學中落實情感教育呢？首先教師要學會充分利用高中英語教材，挖掘教材的價值，尤其是新課改之后的英語教材中匯聚了中外文化，教師可以挖掘其中的情感因素激發學生的情感共鳴，這樣學生既能夠掌握英語學習內容，還能在學習的過程中獲得精神的洗滌與啟發，提升學生的思想道德境界。例如在學習《The necklace》這一文章時，英語教師應當告訴學生一個深刻的道理―― Only when we work hard by hand to get treasures can we own them，這樣學生既能掌握句型表達，同時又能獲得精神的啟發，樹立正確的三觀，形成良好的思想品質。又或者是在學習《Cultural Relics》時，英語教師可以通過圣彼得堡人民重建被摧毀的城市這一勵志的故事，讓學生學會珍惜當下的生活，學會努力為了美好的生活而不懈努力，進一步激發學生心中的美好情感，讓學生以更加積極樂觀的心態面對各種事情。

二、將教學與交際活動緊密結合

英語學科重視實用價值，純粹的理論學習顯然不符合素質教育的需求，教師應當豐富英語教學形式，將教學與學生的交際活動緊密結合起來，讓學生在實際的交往活動中增強自身的綜合能力。以聽力教學為例，過去的聽力教學通常是教師播放聽力，學生有序地完成聽力練習，整個教學過程缺乏學生與教師之間的交流互動。在素質教育環境下，高中英語教師必須改變這種教學模式，將聽力教學與交際活動結合起來，豐富學生的聽力體驗，讓學生在實際的交流活動中增強聽力能力。例如在訓練聽力時，英語教師可以播放一段英語聽力材料之后讓學生兩兩組合對所聽到的內容進行復述，這樣學生會更加認真地聽，聽力能力自然會增強。當學生有聽不清楚的地方可以向教師反映，用英語向教師詢問聽力材料相關的內容，從而獲得更加完整的聽力信息。將教學與交際活動緊密結合實際上完成了輸入與輸出的有機結合，學生學以致用的能力也將大大提升。

三、以學生為主體，充分調動學生的學習積極性

1.營造活躍的課堂氣氛。

課堂氣氛與課堂設計、課程內容安排是否得當有很大關系。課堂要根據課程內容的特點進行合理安排、設計、要活潑、多樣，符合學生的心理特點以及他們的認知水平。以新穎的教學手段誘發學生的好奇心，調動中樞神經的興奮點，教與學才能相輔相成，相得益彰，達到最佳境界。

2.幫助后進生融入課堂活動。

學習好的學生在老師的鼓勵下很容易成為課堂的主體，但對于后進生來說，由于自卑感重，自信心不足，常表現出某種游離的情緒。要讓這些學生與老師配合，融入課堂活動是件艱苦、細致的事情。老師對他們的知識水平，乃至個性特點要有充分的了解，備課時應設計一些符合他們的知識水平的問題，讓他們同樣有機會表達自己，表示出老師對他們有同樣的期待和信心。在他們回答問題時，要有耐心，多加啟發，從側面加以提示，熱誠地幫他們克服困難，帶領他們到達勝利的彼岸，千萬不可讓他們半途而廢，否則這些同學就會養成惰性，進而對英語學習失去興趣和信心。

四、適時提高教師自身素質

“工欲善其事，先必利其器。”要真正把素質教育落實于教學之中，教師自身素質的提高是極其重要的。首先，要有健康的思想素質，把實施素質教育看成是時代的重托。其次，教師的業務素質的高低直接關系到英語教學水平的高低。業務素質包含兩方面：英語專業水平和教學能力。英語教學要達到全面提高學生的語言交際能力的目的，教師在聽說讀寫幾方面都應有較高的水乎。刀不磨不利，教師要經常參加短期培訓，經常閱讀外文書刊雜志，了解各種最新信息，充實自我，要經常收聽外電新聞或中央臺外語新聞，提高聽力。在教學方面，加強教學法理論學習，吸收外地經驗，與同行切磋教學方法。階段性地總結教學中的經驗教訓，逐步形成自己的教學特色和風格。

參考文獻：

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