淺談信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用

劉波

摘 要：語文是一門傳授語言知識(shí)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中可以回顧我國宏偉的歷史進(jìn)程，也能感受到文學(xué)的美好。為了讓學(xué)生感受到語文的美好，教師們?cè)眠^非常多的方法，但是到現(xiàn)在為止，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊占據(jù)著主導(dǎo)地位，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升沒有幫助。而信息科技的發(fā)展為語文教學(xué)帶來了新的活力，越來越多的學(xué)校采用了信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的方法，以此來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。接下來，筆者將介紹信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢及具體的操作方法，希望廣大讀者可以獲得啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;作用

語文是一門綜合性極強(qiáng)的語言類學(xué)科，學(xué)好語文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)是非常有幫助的。教師要做的就是將這些美好的文字講解給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)豐富自己的精神世界，讓自己得到升華。而教師的教學(xué)方法也是教育上重要的一環(huán)。接下來，筆者將介紹信息技術(shù)在語文教學(xué)上的優(yōu)勢。

一、信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢

1.讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

信息技術(shù)的運(yùn)用不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它通過視覺、聽覺等多個(gè)方面為學(xué)生帶去新穎的知識(shí)。即便是書本上的陳舊理論也能通過信息技術(shù)的轉(zhuǎn)化變成有趣的、讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是很有好處的。興趣是學(xué)生最好的教師，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了興趣，那么語文的教學(xué)就成功了一小步。實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)方式很難讓學(xué)生從枯燥的課本知識(shí)里獲得樂趣，所以引入信息技術(shù)才會(huì)顯得那么重要。

2.抽象知識(shí)具體化。

初中階段的學(xué)生抽象思維的能力還沒有那么強(qiáng)，他們還沒有辦法理解太過抽象的知識(shí)，所以信息技術(shù)的引入就非常有優(yōu)勢。比如，在教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生進(jìn)行視頻播放，這樣，學(xué)生可以從空間想象中脫離出來，這可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上輕松許多。不僅如此，豐富的教學(xué)方式還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取樂趣，可以讓學(xué)生在不知不覺中加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，可以讓學(xué)生迅速熟練的掌握語文知識(shí)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該處于主體地位，但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的主體地位并沒有凸顯出來，學(xué)生的主動(dòng)性沒有能夠很好的激發(fā)出來，這降低了教學(xué)質(zhì)量，也限制了學(xué)生的發(fā)展。這是需要教師進(jìn)行改變的。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以有效的滿足學(xué)生心理與學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢激發(fā)出自己的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，興趣也可以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就能達(dá)成我們的最終教學(xué)目標(biāo)。

二、信息技術(shù)的具體運(yùn)用

1.創(chuàng)造教學(xué)情境。

雖然與初中數(shù)學(xué)相比初中語文的抽象性還沒有那么強(qiáng)，但是使用信息技術(shù)仍舊可以在語文教學(xué)中獲得不錯(cuò)的效果。使用信息技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境可以讓學(xué)生融入到教學(xué)中去，理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，學(xué)生很難想象出來具體的園林景象，也就沒有辦法充分體會(huì)蘇州園林的美。這個(gè)時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一段蘇州園林的視頻，讓學(xué)生對(duì)亭臺(tái)樓閣的蘇州園林有一個(gè)直觀的感受。這樣學(xué)生可以在體會(huì)到文章表層美好之后，進(jìn)行深入的情感理解。這樣，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的文章中獲得共鳴，才能真正的理解文章的中心思想，才能提升自己的語文素養(yǎng)。

2.做課堂導(dǎo)入。

課堂的開始是非常重要的，學(xué)生對(duì)一堂課是否有興趣往往在一堂課的開始就決定了，所以課堂的導(dǎo)入非常重要。傳統(tǒng)教學(xué)模式永遠(yuǎn)都是講臺(tái)、黑板、粉筆，學(xué)生很難從這些事物中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。而信息技術(shù)在課堂導(dǎo)入上有著非常好的效果，運(yùn)用多種感官的技術(shù)，讓學(xué)生在最開始就體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，這對(duì)課堂氣氛的活躍也是有幫助的。課堂導(dǎo)入做好了，可以讓教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到大大提升。信息技術(shù)可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣可以構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，可以讓課堂變得活躍，變得輕松。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，這不僅對(duì)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有好處，在他們的人生道路上也會(huì)有很大的益處。在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，學(xué)生可以慢慢恢復(fù)自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生可以在這個(gè)過程中接觸到各種有效的信息，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生會(huì)在信息技術(shù)的幫助下學(xué)會(huì)自己動(dòng)手進(jìn)行信息搜索，了解自己想要的知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是十分有益處的。

三、結(jié)束語

時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)慢慢深入到我們的教學(xué)中。教師們不可避免的都要運(yùn)用信息技術(shù)為自己的課堂增添趣味性，這也是在教育中引入信息技術(shù)的原因。它可以讓我們的教育事業(yè)走的更遠(yuǎn)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中獲得更多的知識(shí)與樂趣。所以，我們才會(huì)選擇使用信息技術(shù)。當(dāng)然，信息技術(shù)在實(shí)際中的運(yùn)用還要結(jié)合教師自身，需要教師將信息技術(shù)與自己的語文知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合才能出現(xiàn)好的效果。希望讀者們能在實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生帶去更多的、更豐富的語文知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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