課堂中如何加強對學生的書寫指導

張永勝

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0176-01

加強對學生的書寫指導，就是要教給學生寫字的方法和技巧。教師的指導具有了科學性、直觀性、啟發性、實用性，才能使學生易于領會書寫的要領，掌握漢字規律，提高寫字質量。

一、重視書寫姿勢、執筆方法的培養

書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發生。因此，必須引起重視。

良好的執筆方法亦必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。

二、重視基本筆畫的指導

筆畫是構字的最基本的成份，基本筆畫若寫不規范，將直接影響字形的規范。所以在識字教學中一定要把基本筆畫的書寫基礎打扎實。對學生進行基本筆畫的書寫指導一般有三種方法。

1.教給運筆方法。

開始教寫字時，要使學生知道，每一個筆畫都是由“起筆”、“行筆”、“收筆”這樣一個過程來完成的，這就是“運筆”的過程。還要告訴學生運筆方法有輕、重、快、慢之分。比如“撇”的書寫，“撇”劃的形態是從右上往左下、由粗到細，還要有弧度。這樣指導，可以使學生書寫的筆畫擺脫像“火柴棍”的呆板狀態。

2.比較中發現規律。

這種方法主要是在教學中，讓學生通過比較，發現一些有關書寫規律的知識，加強學生對筆畫形態的認識。

比如筆畫“橫折鉤”有兩種形態：一種是“橫長豎短帶鉤”，一種是“橫短豎長帶鉤”，學生極易寫錯。這時就可以教給學生一些規律性的知識：當“橫長豎短”時，折要向左收一點，如“力”；當“橫短豎長”時，折是直的，如“月”。這樣學生在書寫時，掌握了規律，就不會再寫錯筆畫的形態了。

3.運用糾錯法幫助書寫。

糾錯法是指把學生書寫時出現的不規范寫法板示出來，讓學生通過觀察比較發現問題。從而使學生在腦海中形成正確、規范的筆畫形態，達到規范書寫的目的，幫助學生書寫。

三、偏旁書寫的指導方法

偏旁的書寫在教學中極為重要，偏旁寫規范了，字也就寫好一半了。偏旁的書寫指導，可以運用編兒歌的方法。比如，對于學生難寫的“八”字頭，讓學生在重復觀察的基礎上與老師總結出兒歌：“首筆直撇短而尖，捺畫與撇不想聯，捺畫起筆比撇高，收筆不在一條線。”從而掌握要領。

四、漢字結構和筆順的書寫指導

在對學生進行漢字書寫的指導時，首先要幫助學生分析漢字結構。如“左中右”結構的字，一般來說，這種結構的字橫要短一些，豎要長一些（如“樹”）；“上中下”結構的字應提醒學生注意橫要長一些，豎要短一些（如“算”）；如寫獨體字時，讓學生觀察它的外形特點是指字是長的（如“天”）、還是扁的（如“日”）。

其次，要強調筆順規則。常見的筆順規則有：從左到右、從上到下、先里頭后封口、先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊等。掌握這些結構和筆順規則對于學生寫字時把握漢字間架結構起著十分重要的作用。

加強寫字教學指導，不僅能讓學生把字寫得美觀、漂亮，又能促進學生養成良好的寫字習慣，端正寫字態度，陶冶情操，更能讓學生學會如何做人，達到育人的目的。