淺談高中藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃面臨的常見問題及解決對(duì)策

杜澤東

【摘 要】本文重點(diǎn)是通過對(duì)現(xiàn)階段高中藝體生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃面臨的常見問題的分析，進(jìn)而提出有針對(duì)性和有效的解決對(duì)策，為我國(guó)廣大藝體生群體做出正確的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃提供重要的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中藝體生；學(xué)習(xí)生涯；問題；解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0125-01

引言

藝體生作為高考生大軍之一，與普通的高中生不同，他們既需要和普通高中生一樣學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，還需要對(duì)自己所選的專業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，在這種情況下，如何平衡學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間就成為影響高中藝體生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

一、高中藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃面臨的常見問題分析

藝體考生也是高考生的一個(gè)重要群體，和普通考生不同，藝考生還需要專業(yè)技能方面的考試。所以，在高中學(xué)習(xí)中對(duì)于專業(yè)技能的訓(xùn)練也非常重要。但在藝體生學(xué)習(xí)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)課學(xué)習(xí)無(wú)法平衡的問題，顧此失彼容易導(dǎo)致藝體生總體成績(jī)難以提高。基于此，對(duì)藝體考生群體形成足夠的關(guān)注，就需要重視藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃中存在的問題。

1.文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練的矛盾。

藝體考生不能脫離文化課考試，這就導(dǎo)致藝體考生學(xué)習(xí)規(guī)劃中出現(xiàn)了矛盾，如何平衡文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練成為制約藝體考生總體成績(jī)的關(guān)鍵。從普通考生高中生涯學(xué)習(xí)日常可以看出，緊湊的學(xué)習(xí)安排和周密的復(fù)習(xí)周期，在這種情況下很難再有時(shí)間進(jìn)行其他安排。而藝體考生不同，他們必須對(duì)所選專業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，并且這些訓(xùn)練不僅需要在課堂上進(jìn)行，在課外也需要學(xué)生自主進(jìn)行足夠的訓(xùn)練。所以，如何保證文化課和專業(yè)訓(xùn)練并行學(xué)習(xí)，就成為很多藝體考生應(yīng)該重點(diǎn)思考和解決的問題。調(diào)查藝體考生群體實(shí)情也可以看出，有一部分藝體考生選擇藝體考試的主要目的是彌補(bǔ)文化課成績(jī)的不足，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)水平相對(duì)較差，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，在這種情況下，如果再無(wú)法平衡訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，就很容易出現(xiàn)顧此失彼的情況。所以，平衡文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練是高中藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃中最為常見也是亟待的主要問題。

2.對(duì)藝體高考認(rèn)識(shí)不夠全面。

藝體考試更輕松？藝體考生學(xué)習(xí)壓力比文化生小？藝體學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松？這些都是導(dǎo)致部分學(xué)生選擇藝體考試的重要原因。由于高中文化課學(xué)習(xí)壓力比較大，緊鑼密鼓的測(cè)試往往會(huì)給學(xué)生造成一定的心理壓力，尤其是考試成績(jī)的波動(dòng)，這些都會(huì)嚴(yán)重影響高中生的心理狀態(tài)。在這種情況下，對(duì)于藝體考試錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)就會(huì)使得很多學(xué)生選擇藝體考試，而由于自身藝能天賦的影響，往往會(huì)使這些學(xué)生面臨更大的學(xué)習(xí)壓力。

總之，高中藝體考生在學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃中往往會(huì)面臨諸多問題，文化課和專業(yè)訓(xùn)練的矛盾，缺乏正確的學(xué)習(xí)方式，無(wú)法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，等等，這些問題的存在都會(huì)影響藝體考生的總體成績(jī)。

二、對(duì)高中藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃面臨的常見問題的解決對(duì)策

伴隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)，致力于發(fā)掘?qū)W生的潛能，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等各個(gè)方面全面發(fā)展。所以，越來(lái)越多的學(xué)生更愿意發(fā)展自己除文化課以外的興趣愛好，如畫畫、跳舞、體育等，而且這些都是高考模式中的一種，既鼓勵(lì)了學(xué)生興趣和技能多元化發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，又可以在一定程度上彌補(bǔ)文化課水平較差帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心具有非常重要的作用。但就現(xiàn)階段高中藝體考生群體學(xué)習(xí)狀況可以看出，大部分藝體生在學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃中遇到了諸多問題，其中如何平衡文化課學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)成為藝體生普遍存在的問題。基于此，如何更好地幫助藝體生規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，不僅關(guān)系到藝體考生整體學(xué)習(xí)水平，也關(guān)系到高中教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝體考試的認(rèn)識(shí)。

選擇藝體考試，學(xué)生會(huì)面臨更大的壓力。所以，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藝體考試。由于藝體考生也會(huì)進(jìn)行文化課考試，所以藝體考生不僅要學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，也要進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)，藝體生往往要將精力和注意力同時(shí)集中在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，這與文化生有很大的不同，在明確學(xué)習(xí)過程中可能要出現(xiàn)的問題的情況下，保證藝體生做出正確的選擇，這也能避免藝體生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)很多問題。此外，由于在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)存在部分后進(jìn)生，對(duì)于這一部分學(xué)生教師通常也會(huì)建議進(jìn)行藝體考試，以期通過藝體考試彌補(bǔ)文化課成績(jī)存在的不足。但需要注意的是，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和處理心理壓力的能力不同，所以教師在給出意見的時(shí)候也需要根據(jù)實(shí)際情況。總的來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藝體考試，確保學(xué)生可以做出正確的選擇。

2.合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間。

平衡文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練是高中藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃中最為常見也是亟待的主要問題，如何解決文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的矛盾也成為制約藝體考生總體成績(jī)的關(guān)鍵。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自律和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。對(duì)此，可以根據(jù)課表對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，在課堂學(xué)習(xí)中保證完全集中注意力，盡量實(shí)現(xiàn)知識(shí)課堂消化，巧妙利用課外時(shí)間，在有序展開學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況下減輕學(xué)習(xí)壓力。其次，教師還需要糾正藝體考生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即藝體考生只需要將注意力放在專業(yè)訓(xùn)練上，主要是因?yàn)樗圀w考生也需要涉及到文化課考試，所以藝體考生自我認(rèn)識(shí)的正確，也能為藝體考生以正確的心態(tài)面對(duì)文化課學(xué)習(xí)提供保障。再次，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧對(duì)促進(jìn)文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練也具有非常重要的作用，無(wú)論是文化課學(xué)習(xí)還是專業(yè)訓(xùn)練，通常都有一定的技巧和方法，因?yàn)樵谄胶鈨烧邔W(xué)習(xí)矛盾的時(shí)候，學(xué)生更應(yīng)該掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和技巧，靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧開展高效學(xué)習(xí)，既能有效節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，也能達(dá)到提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練質(zhì)量，從本質(zhì)上解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾問題。

結(jié)束語(yǔ)

總之，近年來(lái)，藝體考生在高考大軍中的比例呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，越來(lái)越多的考生走上了藝體考試的道路。但如何解決藝體考生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃中存在的問題，直接關(guān)系到藝體考試目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以在藝體考生逐年增多的情況下，更應(yīng)該集中精力解決現(xiàn)階段藝體考生學(xué)習(xí)中存在的一些問題。

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