淺談高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養

曾瑜艷

摘要：音樂鑒賞能力是高中音樂教學的重要內容，本文以高中學生音樂鑒賞能力為例，提出培養高中學生鑒賞能力的重要性，并從增強學生鑒賞意識、結合實際生活，完善學生情感體驗、合作教學模式、積累優秀的音樂作品等四個方面闡述具體措施。

關鍵詞：高中;音樂教學;學生;鑒賞能力;培養

高中音樂教學不僅僅是基礎知識的教育，更是音樂鑒賞能力的培養，幫助學生更深層次了解和認同不同的音樂文化，更是幫助學生擁有良好的審美理念，不斷提升學生的道德修養，更是為以后的學習發展奠定了務實的基礎。所以在高中音樂教學過程中，要徹底打破傳統教學方式，注重學生鑒賞能力的培養，根據教學大綱和教學目的，并結合學生的身心發展特點，對學生進行因材施教，不斷研究和探索全新的培養方法，促進學生更好地發展。

一、培養高中學生鑒賞能力的重要性

新課程標準對現代教育提出了更高的要求，必須要向學生德智體美勞方向全面發展，所以當下必須要徹底打破傳統的教育教學方式[1]。另外音樂教育更是素質教育的重要內容，通過音樂的方式，潛移默化影響學生，讓學生在音樂中感受不一樣的情感和內在活力，并幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。音樂更是一門藝術，音樂教學不在只是簡單基礎知識的教育，更是注重學生鑒賞能力的培養，通過教育的方式，讓學生感受一樣的音樂，品味音樂中的情感和學生音樂歷史文化知識。同時培養學生的審美能力，豐富情感，陶冶情操，提升學生的文化素養，促進學生身心健康。

二、培養高中學生音樂鑒賞能力的措施

（一）增強學生鑒賞意識

從專業的角度來看，音樂與鑒賞屬于一個整體，鑒賞并建立在音樂之上，通過培養的方式能提升學生的聽覺、觸覺和視覺。系統地說，聽覺是學習音樂的基礎，更是鍛煉學生音樂鑒賞能力的基礎手段，目的是通過聽覺讓學生科學判斷音樂的音符以及類型。比如播放《第六交響曲》音樂，通過獨特的音色，學生就可以直接判定該音樂屬于哪種的類型;比如《檳榔樹下搖網床》旋律一響起，就能知道音樂的性質和音樂所表達出的情感。聆聽音樂不僅可以感受到音樂的魅力，還能升華鑒賞能力[2]。另外，除了聽覺還有視覺，也是提升鑒賞能力的重要因素，在欣賞柴可夫斯基其它作品時，通過多媒體手段激情導入《天鵝湖》、《睡美人》，目的是讓學生通過視覺和聽覺的方式，感受、了解柴可夫斯基作品的特點。總之聽覺、視覺和觸覺能讓學生更全面體會到音樂內涵，并準確判斷音樂的類型，更是提高學生的鑒賞能力和鑒賞意識。

（二）結合實際生活，完善學生情感體驗

高中階段的學生不僅具備相應的生活經驗，更能自主選擇不同的音樂作業來表達自己內心的情感，但是無法做到對音樂作品更好的分析和鑒賞。所以在高中音樂教學過程中，教學方式方法必須要結合學生的實際情況，根據實際生活，科學合理引導學生。

首先教師必須要能準確把握音樂所傳達出的意境。教師在講課前，要能夠全面了解音樂作品的背景，指導學生正確的欣賞音樂，并感受作品中的情感表達，有助于加深學生對音樂作品的理解，幫助學生更好地欣賞作品，從而感受音樂來源于生活，與生活息息相關。音樂來源于生活，并通過音樂的方式來表達自己內心的情感[3]。那么在鑒賞教學過程中，教師要做好引導工作，讓學生掌握欣賞音樂的方法，提高音樂鑒賞教學效果。

（三）科學使用合作教學模式

高中階段的學生嚴重性缺乏合作意識，在學習過程中，一旦遇到困難就會向教師請教，這在一定程度上阻礙了學生的發展。利用合作教學模式，能夠為學生營造良好的合作學習氛圍，幫助學生學會獨立思考，讓學生養成良好的分析和解決問題習慣，更是培養學生的鑒賞能力。比如在欣賞《檳榔樹下搖網床》，先讓學生思考該音樂作品的演唱方式？是女生獨唱，還是童聲合唱;分析該音樂作品的三要素？節奏、旋律、速度;并分析搖籃曲的特點？富有搖晃感、節奏平穩、曲調柔美。通過合作交流的方式，闡述自己的觀點，這樣便于學生更好地掌握搖籃曲的特點，也能增強學生的鑒賞能力。

（四）加強優秀音樂作品的積累

高中生已經具備音樂知識的儲備，接下來教學工作重點是提升鑒賞能力。比如像《童年》這樣的作品，在主題旋律上更容易演唱，在傾聽的過程中也能不由自主地跟唱[4]。作為一名音樂教室，優秀音樂作品的鑒賞和積累是基礎，更是一個持之以恒的過程，通過對優秀作品的分享、解讀和對比，目的是增強學生的節奏感知和掌握音樂旋律，加深對音樂的理解，不斷提升音樂鑒賞能力。

結語

總而言之，高中音樂教學必須要不斷進行探索和創新，根據實際情況，針對性設計教學活動，挖掘學生的音樂潛能，提高學生對音樂的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，加強學生音樂鑒賞能力的培養，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]王瑞梅.高中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力的培養分析[J].中外交流，2018，（41）：135-136.

[2]馬康峰.淺談高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（42）：89.

[3]鄭芳芳.初中音樂教學對學生鑒賞能力的培養探討[J].中學課程輔導（教學研究），2018，12（24）：52.

[4]施明芳.高中音樂教學過程中如何培養學生的音樂鑒賞能力——以《高亢的西北腔》為例[J].考試周刊，2018，（78）：172-173.