合作精神在小學體育教學中的培養

高山

摘要：合作精神對于每一個人來說都是十分重要的。有了合作精神，才能夠更好的在社會當中發展。因此，對于合作精神，就要從小學時就開始培養。本文就對合作精神在小學體育教學中的培養進行簡單的研究。從合作精神的重要性出發，對合作精神在小學體育教學中的培養方式進行詳細的闡述。

關鍵詞：合作精神;小學體育;教學;培養

一、合作精神的重要性

1、提高學生的綜合能力

首先，提高學生的綜合能力是合作精神的第一個意義。合作精神對于每一個人來說都是十分重要的，尤其是在出生社會參加工作之后，有了一個良好的合作意識，可以有效地幫助自己在工作當中取得更大的成果。因此，對于小學生而言，必須要從小培養學生的追逐合作精神，這樣可以有效地提高他們的綜合能力，這樣就能夠讓他們更快的適應社會。

2、提高學生的心理素質

其次，通過合作精神的培養，有效地提高了學生的心理素質。心理素質對于一個人的成長也是十分重要的，因為在人成長的過程當中，總會遇到各種各樣的困難，那么有了一個良好的心理素質，可以有效地幫助學生都管各種各樣的困難。在進行合作精神培養的過程當中，學生也可能會遇到失敗或許讓自己不滿意的事情，那么通過對這種心理進行正確的疏導，可以逐漸的培養他們高質量的心理素質。

3、提高學生的交際能力

最后，提高學生的交際能力，在培養學生合作精神的過程當中，學生必須要學會與同組人員進行交流，這樣就會逐漸地培養起學生的交流能力，而且學生不光要和組內的成員進行交流，還需要和其他同學進行交流，這樣的話就能夠有效地提高整個交際能力。在現在這個競爭激烈的社會，交際能力對于一個人來說也是必備，每一個技能只有具備了一定的交際能力，才能夠更好的擴展自己的人脈圈，這樣才能夠結交到更多的朋友。這也是在培養合作精神時能夠有效幫助學生形成的一中能力。

二、合作精神在小學體育教學中的培養方式

合作精神對于每一個人的成長是十分重要的，因此小學生應該從小培養這種合作精神。下面就對合作精神在小學體育教學中的培養方式進行詳細的說明。

1、創造合作機會，培養學生合作能力

首先可以通過創造合作機會，培養學生的合作能力。教師在上體育課時，可以通過做一些游戲來創造一個合作的機會，讓學生進行合作能力的培養。例如在課間做游戲的時候，可以將同學們按小組分成幾隊，這樣的話每一隊就會有好幾個同學，那么他們就需要一定的團結，才能夠取得游戲的勝利。按這樣的方式來進行游戲教學時，這樣就可以有效地提高學生們的合作能力，因為在進行游戲的過程當中，他們會和一個隊的隊員之間進行交流，并且商量游戲的方案等等，這些方式對于學生的合作能力培養是十分有效的。

2、利用比賽形式，突出合作的重要性

其次，利用比賽的形式，突出合作的重要性。教師在進行體育課時，可以通過幾個簡單的游戲來形成一個比賽的形式，這樣的話，如果每一組合作得十分默契的話，那么他們就會取得整個比賽的最終勝利，通過這樣的方式來突出合作的重要性，讓學生們在游戲的過程當中意識到合作的意義。這樣潛意識里均為學生培養了一定的合作意識。

例如，傳統體育游戲‘炸碉堡多紅旗能夠引導小學生在鍛煉跑、跳、躍、跨等能力的同時，培養合作意識。游戲分為敵我兩方，各方需要密切配合、共同扶持，快速前進，而需要避免被敵方的沙包砸到。在紅軍前進過程中，需要小學生挖掘自身潛力，發揮自身智慧，培養合作意識、敢于風險的精神，在智力、勇氣與合作元素的配合下，完成智奪紅旗的過程。在互動游戲中培養合作意識，啟迪互動思維，提高體育素養。

3、豐富活動形式，培養學生集體意識

此外，還可以豐富活動形式，培養學生集體意識。在上小學體育課時，除了通過游戲來培養學生的合作能力之外，還可以通過一些有趣的故事來和大家進行分享，這樣的話就可以讓學生通過有趣的故事來明白其中的道理，知道合作的重要性，并且將這種精神應用到實際生活當中。這樣學生就可以通過豐富的活動形式來培養自己的集體意識，能夠明白合作對于一個人的重要性。

4、及時進行點評，有效提高合作能力

最后就是對每一次游戲當中所體現出來的合作精神藥進行重點點評，而且通過這種方式來讓學生明白，在游戲當中，合作精神只是一部分，那么更多的是要將這種合作精神應用到生活當中，在生活中要與別人懂得合作，懂得交流，這樣才能夠有效地提高自己的綜合能力。

例如，在完成游戲之后，勝負已經決定，那么教師就要對通過游戲當中所折射出來的這些道理進行詳細的說明。讓學生在有了一定得親身體驗之后進行總結性的點評，這樣學生就能夠對這些道理有更加深刻的體會，這樣更加有助于培養學生的合作精神。

小結：

合作精神應該從小就對學生進行培養，那么在這些和最精神培養的過程當中，也要注意方式的多種多樣，在體育課上要有選擇性的進行游戲，教師也要通過一些方法來創造合作的空間，讓學生積極地參與到其中，并且從中感受到合作的重要性，其次還可以通過其他方式來進行培養，例如講座，講故事或是進行及時的點評，這些方式對于整個合作精神的培養都有著一定的。

參考文獻：

[1]王宗佐，小組合作學習在小學體育教學中的應用[J].新課程（小學），2010.（11）.

[2]張峰.如何處理小學體育教學中的師生關系[J].網絡財富，2010.（05）.