高中物理教學中存在的問題及改進措施

唐芳煜

【摘 要】物理是高中理科中極為重要組成部分，提高高中物理教學質量對學生以后的成長與發展具有非常重要的意義。但是從目前的高中物理學教育情況來看，學校教師的師資力量相對較差、完整的設備不完善，落后的教學方法等與新課程的要求有很大的差距。物理知識具有一定的抽象性，比較不容易理解，使得學生對物理的學習興趣不是很大，這在一定程度上影響了高中物理教學的效果。高中物理教師必須認真研究教育過程中存在的問題，并積極探索改進策略，從而不斷提高學生的物理學習效率，高效完成教學任務。

【關鍵詞】高中物理；課堂教學；問題；措施

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0085-01

受應試教育的影響，新課標下的高中物理教學也存在一定的問題，依然沿用的是傳統的教學模式，教學效果非常不理想。高中物理作為理科中一門綜合性學科，在教學模式、教學觀念、學生思維與基礎等方面都發生了很大的變化，從而導致高中物理教學效果低下，甚至有的學生對物理的學習產生了厭惡的心理。這就需要高中物理教師要能夠在新課改的背景下，創新自己的教學方法，提高學生學習的積極性，強化教師自身專業素質，加大師資力量的投入，在提高學生學習效率的同時，不斷增強教學的質量水平。

一、高中物理教學中存在的問題

1.教學觀念落后。

教師是學生學習的導師，學生掌握知識的程度在很大程度上取決于教師的教學水平。所以教師的專業素質對學生來說至關重要。但隨著新課改的深入推行，有的教師卻沒有及時更新教學理念與知識結構。在高中物理教學中，他們仍然按照傳統的教學方法進行教學，并用舊的觀念來解釋新的知識，導致教學效果一直不高[1]。在加上有些學校的教師年齡比較大，盡管他們的教學經驗比較豐富，但教學觀念陳舊，接受新知識比較緩慢，不符合新課程改革的發展要求。這在一定程度上限制了學生的綜合發展。

2.實驗設備不完善。

實驗是開展物理課的基礎，很多的物理知識都需要通過實驗加以驗證，從而讓學生更好的記憶與理解物理知識。但由于受到當地經濟條件的限制，一些學校的教師隊伍相對不足，而且實驗的設備也比較缺乏，對物理實驗的順利開展有很大的影響。為了實現直觀教學的目的，一些教師使用一些簡單的工具來演示實驗過程，甚至其有的教師放棄實驗直接講解。從而導致學生很難對抽象的物理知識進行有效的理解，這不僅增加了學習的難度，還讓學生失去了對物理學習的興趣。

3.教學方法缺乏創新。

新課程改革從現行教育體制的角度提倡素質教育，但我國的教學實踐仍然是以應試教育為基礎。學生的成績仍然是學校、教師和學生考核與評價標準。大多數教師仍然專注于課堂教學來完成教學任務，但很少采用多媒體教學、探究性學習和小組討論等先進的教學方法，學生只能被動地接受教師的灌輸式講解[2]。這種傳統的單一教學方法難以引起學生的注意，學生學習起來比較困難，學習過程中很容易感到疲勞和厭學的情況，這大大降低了教育的質量。

二、改進高中物理教學中問題的有效措施

1.提高教師自身專業素質。

新課程改革實施后，高中物理教師必須樹立終身學習的觀念，加強的自身學習，提高自己的專業素質，以更好的滿足新課程改革的要求。教師可以上大學去深造，參與在線遠程學習，與同事交流教學經驗，學習其他學校的先進教學經驗等，不斷完善自己的知識結構，拓寬知識面，以提高自己的專業素質和整體教學質量。

2.加大師資力量與實驗設備的投入。

由于實驗是物理教育的重要組成部分，并且由于實驗可以驗證教科書的理論知識，通過實驗學生可以直觀地理解物理知識，有效吸引學生的課堂注意力，激發學生對物理的濃厚興趣，并提高他們的實踐技能[3]。所以相關部門應加大對學校實驗室、實驗設備的投入，以確保實驗室課程的順利發展，為學生更好地學習物理知識創造良好的條件。

3.創新教學方法，提高教學質量。

實施新的課程改革后，教師應改變傳統的教學方法，將學生生活融入物理課程，讓學生感受到物理與我們密切相關。在實踐教育中，教師學會靈活運用當中教學方法，如多媒體教學、小組協作學習、探究學習等，對不同的教學內容使用合適的教學方法，以激發學生的學習欲望。加強師生之間，學生與學生之間的溝通與互動，發揮學生學習的主體作用，引導學生發現問題，敢于提問，進而分析和解決問題，以有效提高學生想綜合能力[4]。并且，將簡單實驗和課堂問題的形式引入新課程，不僅吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，從而不斷提高高中物理教學的質量與效率。

結語

總之，物理是高中的關鍵課程，新課改下對高中物理教學又了新的要求，這就需要廣大教育工作者高度重視物理課程，創新物理教學觀念與方法，認真分析以往教學中的不足之處，并積極采取有效的改進措施，提高學生學習物理的興趣，讓想主動學習，進而全面提升高中物理教學質量。

參考文獻

[1]沈赟.新課改下高中物理教學中的問題及其對策[J].才智，2018（35）：75.

[2]邸興龍.高中物理教學中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2018（22）：89.

[3]蘇但忠.高中物理教學跨學科銜接的問題與對策探究[J].課程教育研究，2018（35）：161.

[4]刁小琴.新課改背景下高中物理教學存在問題與對策[J].課程教育研究，2018（23）：184.