建立良好的師生關系在教學相長中的作用

黃泳

【摘要】教學相長是教學過程中的一個重要原則。而教學相長中最主要的內容是建立良好的師生關系。只有建立了良好的師生關系才能提高教學質量，才能使教與學都不斷在新的水平上相長。

【關鍵詞】良好的師生關系 教學相長

【中圖分類號】G456 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0194-02

教學相長是教學過程中的一個重要原則。“教”能提高“學”，反過來，“學”也能提高“教”。師與生，教與學，是矛盾統一體的兩個方面，教師的主要任務是教，同時也要學，學生的主要任務是學，同時也可以教。

教學相長是教學過程中存在的客觀規律，教師在教學工作中，努力改進教學，學生學習積極性也就越高，教學質量也就越好，反過來學生對所學課程興趣越高，也就促進教師努力改進教學，不斷提高教學質量。這樣“教”與“學”都不斷在新的水平上“相長”。而教學相長原則中最主要的內容是建立良好的師生關系，充分發揚教學平等、民主。力爭青出于藍而勝于藍。處理好師生關系，是搞好教學工作前提，是提高教學質量保證。因為教師上有與學生關系融洽，才能熱心教好學生，學生敬愛老師才能認真學習。

良好的師生關系是建立在民主平等、尊師愛生的基礎上。在此基礎上，教師熱愛學生、關心學生，教育學生，不斷改進教學方法，充分調動學生學習積極性；學生尊敬老師，遵守紀律，學生興趣濃，這樣才努力學習。

建立這種良好師生關系，關鍵在于教師首先要尊重學生，以平等態度對待學生，并以自己行為影響和教育學生。如果教師對學生不是平等待人，而是高高在上，動則所斥，別說差生敬而遠之，就是好學生也不敢冒昧，這怎么能搞好教學呢？所以必須建立親切的師生關系，才能創造出提高教學質量的良好氣氛和條件。

本人通過二十年的教學，總結的經驗是教學工作必須師生雙方密切合作，師生關系處理不好，教學工作就不可能搞好，甚至于完不成教學任務。在這一方面，本人有深刻體會，幾年前，在教學一個班時，由于一次不適當的批評了學生，學生和老師的關系疏遠了，對我上的課不感興趣。他們上課不但不聽，還做別的事情。我看到這種情況，心里很不是滋味，覺得我好心教你們，你們還不學習，實在氣憤。學生心里也想：你對我們不好，我們也不好好學，來個消極對抗。這樣不管你老師再下的辛苦多大，講的再好，對他們來說，也都是徒勞。到了半期考試盡管我反復強調考試重點，可成績下來后，真讓我大失所望。該班及格率還不到60%，平均分才六十多點。后來，我想這樣下去教學任務要完成，恐怕有點困難。我主動打破了僵局，扭轉了這種場面。首先，我在課堂上公開了自己的想法，誠懇表示了自己要搞好師生關系的決心，此后，我又在課后和幾個“問題生”促膝談心，從他們談話中，我了解了他們的思想根源，他們認為：“老師不能居高臨下，不要一走進教室就板著臉擺著老師的臭架子，而是應該和藹可親，平易近人，要多與他們接觸、溝通，這樣才是他們心目中的好老師。他們才愿意學習。

通過這次談話后，我再次認識到建立良好師生關系在教學中重要性，我逐漸改變了以往的做法，經常與學生交流，與學生打成一片，就這樣，我和同學們的感情漸漸融洽了。凡是同學們委托的，哪怕是小事，我也盡力做到。在以后教學中，他們聽到我上課就很高興，老師走進教室，秩序井然，教學質量明顯提高。看到他們學習的積極性，我受到巨大鼓舞，備課也就更加認真，講起課更加帶勁，在教學中還常補充一些課本上沒有而與教學內容有關的一些知識。課堂教學中師生的互動性很強，整個教學顯得生動活潑、有聲有色。有時就是下課也不斷有學生提問，我也非常樂意解答他們提出的各種問題，其中還包括一些課外的知識。同時為了能使學生得到一個滿意的答案，我也經常查閱各種資料，這樣一來也使自己得到充電，自己的知識面越來越廣。在教的過程中也得到學，在學的過程中又不斷提高教的質量。老師與學生的關系越來越密切。期末考試成績，該班的及格率達到98%，平均分是八十多分，圓滿完成了教學任務。

所以，教學過程不僅僅是一個傳授知識的過程，而且是一個師生思想、情感交融的過程 ；是一個彼此促進、共同提高的過程。因此，建立良好的師生關系是教學相長原則的一個主要內容，只有建立了良好的師生關系，才能“教”與“學”都不斷在新水平上相長，才能達到青出于藍勝于藍。