解剖繪圖比賽在高職人體解剖學教學中的實踐

張櫻

【摘 要】隨著我國經濟的快速發展，社會對高職人員的要求越來越高，因此就需要到做好高職人員的實踐教育工作，而比賽則是能夠促進高職人員學習動力的一個有效因素，通過舉辦解剖繪圖比賽，能夠有效的提高人體解剖學相關學生的學習動力和學習興趣，能夠有效的提高學習的學校效率和學習成績。因此分析研究解剖繪圖比賽在高職人體解剖學教學中的實踐就顯得至關重要，培養好高職人員的工作素養，以此為我國經濟建設的發展保駕護航。

【關鍵詞】解剖繪圖；高職教學；人體解剖學

【中圖分類號】G526.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0022-01

引言

高職高專醫學教育是我國高職醫學教育的重要組成部分，是為我國培養相關工作人員的重要途徑，完成高職高專醫學教育的學生能夠擔負起我國廣大醫院基層醫療單位的重任。而人體解剖學是高職高專醫學的一門醫學基礎課，這門課程對于理論以及實踐有著極高的要求，因此對于如何加強人體解剖學教學的方法顯得尤為重要，經過分析能夠發現，通過舉辦解剖繪圖比賽能夠級好的促進該學習的教學工作。本著以培養學生的創新精神和實踐能力為教學目標，根據醫療衛生事業發展對人才的需求，面向基層和社區培養理論扎實，操作技能熟練動手能力較強的應用型高等專科醫療衛生技術人才為目的，充分體現理論與實踐相結合的教學理念。

人體解剖學是醫學生入門課、基礎課、必修課，學好人體解剖學可為后續的醫學課學習打下堅實的基礎。

一、明確教學目的，制定教學方案

對于高職解剖學課堂教學而言，明確對學生的進行解剖學課堂教學的目的，對高職解剖學課堂教學至關重要。老師需要明確適合的教學目的，這個教學目的是學生通過努力學習能夠達到的，是可以通過期末的考核進行檢驗的。教室在明確了教學目的后，應當根據這個教學目標制定科學、合理的教學方案，通過教學方案使得教學目的落地，將知識教育給孩子。在教學方案落實的時候，教室應當根據每一節課制定一個小目標，通過完成每個課程的小目標，最終完成制定的教學目標。教室在每堂課的上課前，要全面的了解這堂課上課的核心內容和知識要點，要對學生容易理解和不容易理解的知識點銘記于心，對于難懂的知識點，要多花世界進行講解，可以通過多種方式進行教學，以此促進學生更好的理解這個知識點。對于高職解剖學課堂教學來說，核心還是學生，因此要讓學生明白教學目標是什么，學有目標才能學有動力，這對學生的高職解剖學學習至關重要，對教室完成教學目標也非常重要。

二、通過營造改革創新的教學方法進行高職解剖學課堂教學

解剖學課堂教學是做好教育學生對解剖學學習的核心，而做好解剖學學習就需要做好學生的解剖學課堂教學，這也是當前環境下學生教育的核心切入點。對于高職解剖學課堂教學而言，除了對解剖學的知識點進行教育外，更應該全面的教育培養孩子，要培養學習遇到難題不用害怕，而是敢于解決的精神，對于不明白的地方，不應該藏著掖著，而是要勇于提問，培養孩子不屈不撓，永攀高峰的精神，以此來推動高職解剖學教育的建設及發展。

三、通過解剖繪圖比賽，提高教學效率

在對學生進行解剖學教育的時候需要注意，由于學生的思維能力，社會經歷不像成年人這個成熟，在進行枯燥的解剖學學習的時候容易被外界的其他因素所干擾，從而不能很好的集中注意力的來進行解剖學學習。加之學生活潑好動，同時有著逆反心理，使得學生在進行解剖學教育的時候容易開小差，這樣子就不能很好的起到解剖學課程的教學效果。學生在自己適應的環境中也能夠更加放松的進行學習，這樣子學習效率也會有明顯的提升，這樣子解剖學的學習效果就會非常好。

四、做好解剖學得教學工作，關鍵在于教師的自身素質

作為教師也需要經常性的自我反思，需要不斷的引導自己，通過對自我的思想，找到自己的不足之處，才能加以改進，從而更上一層樓。要實現自身的專業化發展，就需要不斷的在平時的生活中或者工作中進行自我反思，對自身知識專業性的反思，對自身素質的販子甚至對自己的成長經歷進行全方位的反思。及時的發現自身的不足之處，分析其改進的方法，調整自己的不足之處從而獲得大踏步的前進。

對老師來說，學生才是教學工作的核心，身為老師就要關注每一位學生的解剖學課程教學中的解剖繪圖比賽模式工作。身為老師需要明白，最重要的不是老師資格證，不是從業老師行業多少年，而是對于教學事業的熱愛，對于學生的熱愛。只有做到這點，才能做到成為一名備受愛戴的好老師。老師只有將自己的感情融入到教學的每一環節，才能走進學生的感情世界，了解學生，明白學生在想些什么，才能教育好學生，這樣的老師教出來的課必定會成為學生喜歡上的課的。投入感情的工作，保障學生們能夠健康快樂的成長，對每一堂課都進行充分的準備，對每次作業都做到認真檢查，對每一位學生都做到耐心輔導。總之，老師的所有工作都是圍繞學生進行的，為了保障學生的全面發展而展開的。高職老師應該從自身做起，將小解剖學課程教學中的解剖繪圖比賽模式融入日常生活中，通過生活教育學生的精神文化和德育教育，在平時生活中關注學生的言行舉止，通過言傳身教教導學生，通過各種方式促進學生健康成長和全面發展。

身為一名老師，人類靈魂的工程師，需要在教導學生的時候從自身做起，只有自身的思想水平端正，職業素養專業，做事踏實認真，才能當好老師這一職業，成為一名有素養，品格高尚的老師。把學生的利益放在我們的個人利益之前，讓學生可以快樂學習，健康成長。

結束語

通過上文對高職解剖學多維互動教育面臨的問題進行分析，并對問題進行優化中可以歸納總結出。解剖學教育對學生的主動學習提升有著事半功倍的效果，能夠有效提升學生的主動學習能力和課堂學習成果，能夠鍛煉學生的思維邏輯能力，對學生自主學習、主動學習能力的全面提升有著十分重要的意義。但是，在我國應試教育的大環境下，學校及家長對解剖學教育的重視不夠。解剖學教育應該得到學校及家長的重視，這才能夠在以后的生活中更好的應用所學到知識，才能更好的體現出解剖學教育學習的效果，為以后學生的學習成長添磚加瓦。

參考文獻

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