以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教學(xué)創(chuàng)新

朱詩(shī)蕊

【摘要】高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在制定高職學(xué)生教育活動(dòng)的方案中，一定要把對(duì)學(xué)生的思政教育作為教學(xué)的重點(diǎn)和中心，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的教育可以對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、思想觀進(jìn)行成熟的塑造，從而促進(jìn)自身素質(zhì)的提升，在高職院校的發(fā)展進(jìn)程中，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想成為了高職院校教學(xué)方案制定時(shí)的重要思路，教師要積極對(duì)學(xué)生的思想教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高高職思政教育的課堂學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 高職教育 創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0073-02

引言

高職院校對(duì)學(xué)生制定了完善思想政治教學(xué)方案，意在正確樹(shù)立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、思想觀，社會(huì)的發(fā)展使得各行各業(yè)急需高素質(zhì)的人才，高職作為人才培養(yǎng)的基地，要順應(yīng)社會(huì)需求，使學(xué)生們通過(guò)正確的三觀來(lái)促成就業(yè)的成功，高校要將思政教育放在教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目上，并且以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)手段，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育中存在的問(wèn)題

1.高職對(duì)思政教育不進(jìn)行創(chuàng)新

許多高職現(xiàn)階段的教學(xué)手段仍受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，缺乏以就業(yè)觀念作為指導(dǎo)方針來(lái)對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，對(duì)思政教育的重要性缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，一些高校在制定教學(xué)方案時(shí)，認(rèn)為只要學(xué)生通過(guò)學(xué)校的教育，提高了自身的思想政治水平即可，而在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈激烈，在學(xué)生們面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，就業(yè)壓力無(wú)處釋放，再加上在學(xué)校接受的思想教育程度不夠，不能對(duì)學(xué)生的心理壓力進(jìn)行有效指導(dǎo)，所以一些學(xué)生在就業(yè)時(shí)容易用極端的方法來(lái)處理就業(yè)問(wèn)題。

2.實(shí)踐機(jī)會(huì)較少

高職在對(duì)學(xué)生的思政進(jìn)行教育時(shí)，要以就業(yè)為導(dǎo)向，并且當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)是注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的考核，所以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)安排日常教學(xué)范圍內(nèi)，但當(dāng)前形勢(shì)下，一些高職院校依然以理論知識(shí)的傳授為主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于思政方面的內(nèi)容，機(jī)械性地向?qū)W生進(jìn)行講述，對(duì)于課堂中所講述的內(nèi)容，要求學(xué)生們死記硬背，在課堂中沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生所學(xué)到的思政思想也不能為就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Ω呗毸颊逃M(jìn)行創(chuàng)新手段

1.提高以就業(yè)作為導(dǎo)向的意識(shí)

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想教育是對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行了積極的改革，高職院校要根據(jù)社會(huì)對(duì)于人才的需求，制定相關(guān)的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以在教學(xué)方案的制定時(shí)，必須加入就業(yè)理念作為教育導(dǎo)向，完全的落實(shí)到對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃方案中，將就業(yè)理念完全都滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)校以就業(yè)為指導(dǎo)的教育思想影響下，教師對(duì)就業(yè)為指導(dǎo)方針的認(rèn)識(shí)和理解可以進(jìn)一步的加深，自覺(jué)的提升自身的思想政治觀念，改變傳統(tǒng)的思政教育思路，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，立足于社會(huì)需求，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展意愿，正確的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)就業(yè)，從而使學(xué)生今后走向社會(huì)時(shí)，可以正確的應(yīng)用就業(yè)觀念。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)

課堂中學(xué)習(xí)到的理論是為實(shí)踐而服務(wù)的，在高職以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，不僅要提高思政教育的水平和質(zhì)量，還要注重實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生思政思想的影響，教師在強(qiáng)化理論的同時(shí)，也要增加學(xué)生們自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們將課堂中的理論和實(shí)際操作所結(jié)合，在實(shí)踐中進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)，形成正確的就業(yè)觀，比如高校可以開(kāi)展相關(guān)學(xué)校外的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生和企業(yè)生產(chǎn)工人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)上的交流，了解工人的日常工作內(nèi)容，教師還可以在課堂中對(duì)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的緊迫性，使學(xué)生的就業(yè)意識(shí)不斷提高，學(xué)生今后尋找合適的企業(yè)打下良好的思政思想。

3.重視對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)

在對(duì)學(xué)生的思政教學(xué)中融入就業(yè)的理念，需要學(xué)生具備更高的心理素質(zhì)，當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程較快，致使當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)淘汰率也相對(duì)較高，此時(shí)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生較大的就業(yè)壓力，在沉重的就業(yè)壓力推動(dòng)下，學(xué)生們往往會(huì)出現(xiàn)極端的思想和行為，這不僅影響了學(xué)生的發(fā)展前途，還對(duì)社會(huì)的安全造成了危害，所以高職在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育過(guò)程中，要積極關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做好對(duì)學(xué)生心理的教育工作，可以在學(xué)校中設(shè)立心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理開(kāi)導(dǎo)的服務(wù)，同時(shí)在的學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的應(yīng)變能力和抗壓能力進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生在面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，也能臨危不亂，正確看待嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，促使學(xué)生的身心共同發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)較為緊迫和嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，所以以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念和思想備受社會(huì)關(guān)注，高職作為人才培養(yǎng)的重要基地，要發(fā)揮思政教育在人才發(fā)展中的作用，積極對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，在對(duì)學(xué)生的思政教學(xué)中融入就業(yè)的思想，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，使高職的思政教育可以知道學(xué)生的就業(yè)選擇，為學(xué)生今后的就業(yè)提供借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛桂華.以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政課創(chuàng)新模式[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2018（10）：118-119.