探究階段式健康教育模式應用于輔助生殖技術患者護理中的臨床效果

摘要：目的：探究階段式健康教育模式應用于輔助生殖技術患者護理中的臨床效果。方法 自我院2018年9月-2019年6月輔助生殖技術助孕患者中選擇78例均分2組，常態組39例予以常規護理，科研組39例輔以階段式健康教育模式，探究其臨床效果。結果 認知評分的對比反映科研組的認知程度明顯高出常態組，組間的數據差異存在統計學意義，P<0.05。結論 將階段式健康教育模式運用于輔助生殖技術助孕患者的治療當中，通過提升患者的認知，進一步建立良好、和諧的護患關系，促進患者助孕成功的概率。

關鍵詞：探究;階段式健康教育模式;輔助生殖技術;護理;臨床效果

輔助生殖技術包含人工體內受精、體外受精-胚胎移殖與其延伸技術2項基礎形式[1]。臨床最為普遍的當屬體外受精-胚胎移殖技術。它是通過將夫妻雙方的卵子與精子取出，經培養皿為其受精，等胚胎發育后現移植入宮腔內，最終達到妊娠[2]。本研究將我院將收治的輔助生殖技術助孕患者分組，實施常規與階段式健康教育模式進行護理干預，并就其臨床效果對比分析，現作如下匯報。

1、資料與方法

1.1 臨床資料

自我院2018年9月-2019年6月輔助生殖技術助孕患者中選擇78例均分2組，常態組39例予以常規護理，科研組39例輔以階段式健康教育模式。

常態組：年齡21.7-38.4歲，平均（30.23±6.46）歲。科研組：年齡21.8-68.7歲，平均（30.07±6.74）歲。以上兩組患者臨床資料相比，無統計學差異存在，P>0.05，對比分析有效。

1.2 護理方法

常態組39例予以常規護理，普及輔助生殖技術的理念知識，對患者的不良情緒予以干預、調節。……