信息技術在小學音樂課堂教學融合策略分析

摘要：隨著社會的不斷進步和發展，信息技術已經遍布了生活中的方方面面，尤其是在教育教學方面尤為突在各方面學科的教學中的應用也越來越普及。所以在小學音樂的課堂實踐教學中也是一樣的。在新課標的要求下，作為音樂教師應該充分利用信息技術與音樂課堂相結合，改變傳統死板的課堂氛圍，優化升級。接下來本文將對信息技術和音樂學科的教學融合發表一些看法。

關鍵詞：小學音樂;信息技術;教學方法;科學融合

一、如何在小學音樂課堂上應用信息技術

（一）用信息技術來培養學生對于音樂的興趣

在小學，學生的學習動機主要來自他們自己的興趣，他們很容易對新鮮事物產生強烈的興趣和好奇心。然而具有創新和生動有趣的教學方式能夠對小學生有吸引，通過現代信息技術的發展，用其運用在小學音樂的課題實踐教學中，能夠為其提供多方位的技術支持和改善音樂教學的環境，以此激發學生對音樂課程的學習興趣，進而提高教師教學的課堂效率。

（二）用信息技術來營造豐富的教學氛圍

現在信息技術在小學課堂教學有自身的優勢，其具有較高的直觀性，在運用在音樂教學中能夠使得學生激發多重感官，以此提高小學生學習音樂的感知力。在我們傳統的音樂實踐教學課堂里。尤其是現有教育資源及現代信息技術設備不完善的偏遠地區，大部分教師還是利用粉筆在黑板上班上其教學內容，亦或者通過錄音機放歌曲，學生跟著學唱。這種相對枯燥無趣的環境，小學生們對于音樂學習的動力不足。然而，如果在音樂課堂中充分利用好現在教育信息技術，教師大可通過其功能，通過多媒體，音頻或者視頻方式展現其本節課所講的教學內容。這種教學方式，讓小學生們更能體會并且理解音樂作品。

（三）用信息技術來提高音樂欣賞水平

在音樂的欣賞課程里面具有較為多的教學。傳統的音樂欣賞教學，在教師直截了當的解釋的幫助下，不能達到良好的教學效果，使小學生對音樂欣賞失去興趣。所以，大多數音樂教師可以通過利用現代信息技術上好音樂欣賞課。通過電影屏幕，舞蹈表演等內容組合，豐富音樂欣賞教學內容，通過圖形和文字，生動直觀的影視顯示，改變煩瑣的音樂欣賞教學模式，為音樂課堂教學營造了良好的氛圍。因為當前小學生身心還處于發育階段，對抽象的事物理解能力有限，因而，對于音樂課堂中出現的理論課程教學課堂不感興趣，導致教師在小學音樂理論教學中的質量下降。

二、信息技術與小學音樂課堂教學融合的好處

（一）活躍課堂氣氛

如果學生對音樂課程有相當高濃厚興趣時，自然而然的他們會積極主動的上好音樂課。在傳統的音樂課上，教師通常讓小學生完全聽音樂，然后老師彈鋼琴。學生們跟著學習唱歌，這樣學生和老師一起游戲只是完成教學的任務。而在課堂上合理運用信息技術可以避免這個缺點。例如，當一名小學音樂老師正在教授“小紅帽”這首歌時，伴隨著“小紅帽”充滿樂趣，歡快的節奏，優美音樂，用小孩般的聲音向小學生講故事，這樣小學生的熱情就會提高。這樣小學音樂教師可以在課前設計完美的教案。

（二）調動主動性

在我們傳統的音樂課堂教學中，小學音樂老師大部分僅僅只是通過播放音樂加上簡單的板書或者口頭地解釋其意思。這樣便會在小學生心目中形成的音樂欣賞課，只是聽力的想法。此外，音樂教室的氛圍非常不活躍，學生不能專注于聽課和聽音樂。對音樂的理解很少。例如，當小學音樂老師教鋼琴曲“The Shepherd Piccolo”時，如果解釋了音樂的背景知識和結構特征，則不會與音樂的欣賞同時進行。音樂教師可以在課前準備課件，并在介紹音樂的同時向小學生介紹課件。此刻音樂旋律同音樂的美感巧妙地進行融合，這樣既能展現音樂形象，同時也可以激發課堂教學的氣氛。

三、信息技術在小學音樂課堂教學融合的建議

（一）樹立全新的、科學的思想意識

作為一名小學音樂教師，應該重新審視和理解音樂課程在基礎教育中的地位和作用。將音樂視為重要的美學教育課程，而不是將其視為主題。在這個信息高速發展的時代下，對于信息技術的運用，不能直觀地認為信息技術是一項無用的技術，而應該作為一種先進的教學方法，在課堂教學中更好地融合進去。

（二）因材施教，提升教學設計針對性

小學音樂課程教學與信息技術的融合，最終目標是激發學生的學習興趣，從而提高教學效果，促進學生知識的增長，以及情感和審美素質的協調發展。根據現階段小學生的實際情況，同時以自己的教學水平，來設計與調整其音樂教學策略。通過音樂作品來確定預期目標，并確定其最具表現力和吸引力的藝術內容是教學的重點。 發現這些教學重點的最獨特的藝術語言和表達技巧。

四、總結

信息技術在小學音樂課堂教學中的整合可以極大地改變傳統的填鴨式教學模式，使學生積極參與活動。培養學生們的積極性和主動性 因此在教育改革的大背景下，要加快信息技術的普及和發展，并且相關的應用機制也要同時完善，讓更多的師生體驗信息技術帶來的變化。在小學音樂課堂上高效的融合信息技術，幫助學生們提高對于音樂知識方面的學習。

參考文獻：

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[2]王鐸瀾.中小學音樂課程資源的利用與開發的實施現狀分析報告[J].學術周刊，2017年.

作者簡介：胡榕芳，江西省撫州市金溪縣仰山學校。