雙院制下醫(yī)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

摘要：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院從2014年7月份開始實施“書院制”模式，因此三全學(xué)院形成了一種全新的管理模式，即“書院+院系”教育新模式，在這種教育新模式的背景下，院系主要負(fù)責(zé)對學(xué)生專業(yè)方面的教育，而書院則是負(fù)責(zé)對學(xué)生的一種全人教育。本文主要在學(xué)校實施的“書院+院系”教育模式的背景下，著重探討雙院制下醫(yī)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)應(yīng)怎樣提高和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：雙院制;醫(yī)學(xué)生;藝術(shù)素質(zhì)

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院成立于2003年，它主要以醫(yī)學(xué)為主體，同時與多種學(xué)科（文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等）協(xié)調(diào)發(fā)展的獨立學(xué)院。2014年7月，學(xué)院借鑒了國內(nèi)其他幾所名校的發(fā)展經(jīng)驗，開始實施了“書院制”學(xué)生教育培養(yǎng)模式的改革，因此形成了“書院+院系”全新的管理模式，將學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的管理工作進行分開，分成了主管教學(xué)的院系以及主管專業(yè)培養(yǎng)之外學(xué)生的“全人”培養(yǎng)和學(xué)生管理、咨詢等任務(wù)的書院。該校校長楊捷曾說，創(chuàng)新是發(fā)展的最大動力，“書院+院系”的教育新模式，把大學(xué)生下課之后的空間和時間，變成了另一種教育場所。“簡而言之，院系負(fù)責(zé)‘專業(yè)’教育，書院負(fù)責(zé)‘全人’教育。在書院生活中，我們對大學(xué)生開展思想道德、生活技能、身心健康、個性發(fā)展等方面的素質(zhì)教育，稱之為‘全人’通識教育。”①那么在學(xué)校這種雙院制的背景下，作為書院一員的我們，該怎樣提高和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為可以通過以下三點對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)進行初步的提高和培養(yǎng)。

一、師資隊伍的培養(yǎng)

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)離不開老師的引導(dǎo)，在現(xiàn)有的師資隊伍中，可以形成一種專業(yè)和非專業(yè)相結(jié)合的教師隊伍，各個老師之間各司其職，各盡其責(zé)，緊密配合，分別負(fù)責(zé)學(xué)生日常相關(guān)的藝術(shù)課程以及學(xué)生課外的一些文化藝術(shù)活動，這是教師除對學(xué)生管理之外的一些日常工作。那么，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，特別是隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)以及接觸到的學(xué)生年齡段大都為00后，不免使師生之間產(chǎn)生一些代溝，這就需要教師隊伍能夠與時俱進，緊跟時代的潮流，多走進學(xué)生，了解學(xué)生平時比較喜歡的藝術(shù)形式和藝術(shù)活動，這樣才能創(chuàng)造出學(xué)生們能夠喜聞樂見的藝術(shù)。同時，在書院現(xiàn)有的條件下，可以支持教師能夠外出學(xué)習(xí)和進修，不能形成閉門造車的現(xiàn)象，鼓勵教師們多去參加關(guān)于藝術(shù)方面的研討會，多去學(xué)習(xí)和借鑒其他高校藝術(shù)教育的成果，以此來開闊教師對藝術(shù)方面的思路和改進自己現(xiàn)有的教學(xué)方法。

二、藝術(shù)課程的設(shè)置

醫(yī)學(xué)類的院校主要是為了培養(yǎng)一大批醫(yī)藥衛(wèi)生的專業(yè)人才，因此他們必須得掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、理論和基本技能。所以，在日常的課程中，專業(yè)的醫(yī)學(xué)教育居于主導(dǎo)地位，那么，藝術(shù)教育只能作為專業(yè)教育之外的補充，藝術(shù)課程的設(shè)置主要以選修課的形式為主，課程不對學(xué)生具有強制性的要求，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選課。可以開設(shè)一些美術(shù)欣賞、音樂欣賞、合唱與指揮、戲劇與影視學(xué)、播音主持等藝術(shù)課程，使學(xué)生掌握基本的藝術(shù)知識，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)然，這些課程的設(shè)置并不像音樂院校那樣專業(yè)，太專業(yè)的授課內(nèi)容與方式并不會引起學(xué)生的興趣，還可能形成適得其反的效果，因此，授課教師一定得把握好中間這個度，也得跟隨著授課群體平時所關(guān)注的內(nèi)容，隨時調(diào)整自己的課件，不能一味地用老化的方式和內(nèi)容去授課。

三、社團的建立和活動開展

醫(yī)學(xué)類的學(xué)生平時專業(yè)課程繁忙，學(xué)習(xí)任務(wù)重，因此，課余時間主要以讓學(xué)生放松為主，社團的建立以及活動的開展以學(xué)生自愿的方式參加，不應(yīng)該以加學(xué)時或者加綜測等方式強迫學(xué)生參加一些活動和社團，強迫學(xué)生參加必定會造成一些適得其反的效果，學(xué)生并不會全身心的投入，這樣的話，就不會達(dá)到我們建立社團和開展活動最初的目的了。當(dāng)然，為了吸引學(xué)生的目光，我們可以根據(jù)學(xué)生平時關(guān)注比較多的點，書院可以定期或者不定期地開展學(xué)生比較喜歡的專題講座、書畫比賽、文娛表演、攝影比賽等活動，同時也可以根據(jù)學(xué)生自身的基本條件建立一些器樂團、合唱團、舞蹈團、戲劇社等，以此來吸引更多的學(xué)生來參加，這些社團和活動都在一定程度上豐富了醫(yī)學(xué)生的業(yè)余生活，可以使醫(yī)學(xué)生能夠在繁忙的學(xué)業(yè)中也能感受到輕松愉悅的藝術(shù)氛圍，同時也能發(fā)掘出部分醫(yī)學(xué)生在藝術(shù)方面的潛能和創(chuàng)造力。

藝術(shù)素質(zhì)是提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要手段，它既可以提高學(xué)生的審美能力，同時也能在緩解學(xué)生繁忙的學(xué)業(yè)壓力下，促進學(xué)生德、智、體、美更能全面的發(fā)展。因此，有計劃地開展藝術(shù)教育，并不會與專業(yè)教育相悖，反而在某種程度上可以彌補專業(yè)教育的不足，所以，在醫(yī)學(xué)類院校中，我們同樣要重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳永華，王明旭，李新安.雙院制下醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2012，20（03）：450-452.

[3]林琳，鄭永臻，葉熙熙.淺談?wù)n外文藝活動與醫(yī)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].科技信息，2009（24）：230+232.

作者簡介：張艷，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院仁智書院;朱洋洋，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院仁智書院;楊雨龍，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院仁智書院。