淺析民族民間舞蹈的傳承與發(fā)展

摘要：在眾多的舞蹈組合組成部分當(dāng)中，民族民間舞蹈是最具典型也是重要的組成部分之一，當(dāng)今，傳承與發(fā)展民族民間舞蹈文化，已經(jīng)成為世界各國(guó)與各民族之間的一種共識(shí)。在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中，舞蹈是以生動(dòng)活潑的藝術(shù)形式，美化了人體表演的動(dòng)作，豐富人們的思想，民族民間舞蹈文化是我國(guó)眾多文化瑰寶中最具有意義的民族文化之一，傳承與發(fā)展是促進(jìn)民族民間舞蹈文化的發(fā)展與研究。

關(guān)鍵詞： 民族民間舞蹈;傳承發(fā)展;文化共識(shí)

一、民族民間舞蹈文化特色

民族民間舞蹈文化伴隨著人類歷史的發(fā)展而緣起的，是一種深深植根于人民群眾的生活中，反映群眾集體創(chuàng)造，集體傳承的舞蹈文化，它是民族民間舞蹈文化和社會(huì)歷史文化的沉淀，民族民間舞蹈具有鮮明的民族特色，是對(duì)不同民族的生活特色和民族舞蹈文化的真實(shí)反應(yīng)，能夠有效地體現(xiàn)不同民族的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美特點(diǎn)。云南是一個(gè)多民族聚居的省份，特有民族達(dá)16個(gè)以上，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，形成了各具特色的云南少數(shù)民族傳統(tǒng)文化。一個(gè)是如何弘揚(yáng)，保留自己特有的文化傳承，另一個(gè)是如何傳承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀的文化，這是云南少數(shù)民族特有的文化遺產(chǎn)。文化的發(fā)展和藝術(shù)的發(fā)展，都需要我們?nèi)鞒校S著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代文明和外來文化的滲入，少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)文化和生活方式，在不同程度上發(fā)生的變化，這對(duì)少數(shù)民族特有的傳統(tǒng)文化和生存有一定的沖擊。多渠道的保存與發(fā)展少數(shù)民族民間舞蹈文化的保護(hù)，是云南高等院校開展少數(shù)民族民間舞蹈文化的教育者的責(zé)任，他們有著得天獨(dú)厚的資源和地域優(yōu)勢(shì)。對(duì)少數(shù)民族民間舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，傳承與教育有著傳播責(zé)任，民族民間舞蹈文化具有鮮明的民族特色，是對(duì)不同民族的生活特色真實(shí)反映，能夠有效地體現(xiàn)不同民族的審美特點(diǎn)。自2011年以來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞蹈文化正常成為一個(gè)學(xué)科方向進(jìn)入高等教育。通過幾年的教學(xué)和實(shí)踐分別邀請(qǐng)有國(guó)家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)，縣級(jí)等民族民間舞蹈?jìng)鞒腥诉M(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)。在一些程度取得一些成績(jī)，他（她）們分別是：國(guó)家級(jí)基諾族大鼓傳承人何桂英，省級(jí)基諾族大鼓舞傳承人杰布魯，國(guó)家級(jí)德昂族水鼓傳承人張榮青，省級(jí)布朗族彈唱傳承人玉坎拉和州級(jí)傳承人巖溫侖，省級(jí)傣族傳承人波溫旺與省級(jí)傣族孔雀舞傳承人喊思。彝族（打歌）傳承人郭建榮，茶春梅，茶春秀，施萬恒等分期分批地進(jìn)入高校，弘揚(yáng)本民族的舞蹈文化。主要為培養(yǎng)一批整體業(yè)務(wù)素質(zhì)高，具有良好的專業(yè)技能，以適應(yīng)當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的工作需要，在各級(jí)文化館，站及非物質(zhì)文化保護(hù)中心等部門從事非物質(zhì)文化保護(hù)工作的復(fù)合型，實(shí)用人才。為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承而努力奮斗的精神，他們還應(yīng)具備良好的文化藝術(shù)素質(zhì)，掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)，了解并掌握與民族民間舞蹈基本能力和基本理論知識(shí)，具備良好的文化理論素養(yǎng)與基礎(chǔ)研究能力的舞蹈人才。由此可以看出，舞蹈教育由教學(xué)者和學(xué)者，共同形成教學(xué)主體，并通過“言傳身教”的教育方式進(jìn)行，所以一個(gè)民族優(yōu)秀的東西，如果不去傳承和發(fā)展，不去保護(hù)和挖掘，世代相傳的文化可能不復(fù)存在。因此，云南高等院校開展少數(shù)民族民間舞蹈教育，更有責(zé)任應(yīng)該重視于民族民間舞蹈文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，民族民間舞蹈文化需要有其民族特色和地域特色，有其獨(dú)特的少數(shù)民族風(fēng)格，獨(dú)有的特征，才具存在的價(jià)值意義。

二、舞蹈文化的傳承發(fā)展

舞蹈文化作為一種廣大人民群眾所喜聞樂見的藝術(shù)形式，有著極為雄厚的受眾基礎(chǔ)，文化傳承與文化創(chuàng)新是內(nèi)在統(tǒng)一的，傳承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是生命，兩者不可偏廢，傳承與弘揚(yáng)中華民族民間舞蹈的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要有一個(gè)具體的做法和合適的路徑。文化是一個(gè)民族的靈魂和血脈，是一個(gè)民族的記憶，認(rèn)同感和歸屬感反映了一個(gè)民族的生命力，凝聚力。文化既是一個(gè)民族的根，也是一個(gè)民族不斷發(fā)展的源，任何一個(gè)民族都有著與其他民族不同的特性，而這一特殊性的集中表現(xiàn)就是本民族的文化。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天一部分民族文化正逐漸消逝與人們的視野中，保護(hù)與傳承民族民間舞蹈文化使成為一項(xiàng)時(shí)代課題，而保持和傳承各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育才是具備無窮的原動(dòng)力，也是堅(jiān)持文化自信，也是社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和動(dòng)力，民族文化對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展具有重要的意義。即使是優(yōu)秀的文化傳承也要適應(yīng)時(shí)代的需要，舞蹈教學(xué)是傳承民族民間舞蹈文化的重要方式，教師可通過多種教學(xué)方式與手段都采用，幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)的舞蹈知識(shí)與技巧，使其舞蹈能力得到明顯的提高，應(yīng)在教學(xué)中不斷嘗試從民間舞蹈文化切入，到其深邃的內(nèi)涵，這是支撐民族民間舞蹈發(fā)展的最重要源。給學(xué)生一個(gè)立體知識(shí)結(jié)構(gòu)，使民間舞蹈教學(xué)的傳承不僅停留在肢體語言表達(dá)的層面上，而是從文化的深層次上進(jìn)行文化背景的拓展，更深層次認(rèn)識(shí)民族民間舞蹈文化，來增加學(xué)生的舞蹈文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生們了解并掌握民族文化，民族背景，民族信仰，民族習(xí)慣，使學(xué)生整體掌握民族民間舞蹈精華，讓學(xué)生們不僅知道動(dòng)作怎么做，還要知道為什么這樣做，將技術(shù)性和知識(shí)性有機(jī)結(jié)合起來，使舞蹈形態(tài)在舞蹈文化的支撐下更有內(nèi)涵更富有表現(xiàn)力。民族民間舞蹈是對(duì)各民族人民的情感和智慧的凝聚，關(guān)系著各民族歷史傳承的積淀。因此，應(yīng)該重視與民族民間舞蹈文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，學(xué)校教育者應(yīng)正確客觀的看待優(yōu)秀民族民間文化在祖國(guó)以及世界文化一體系中的重要地位，以及當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要意義和作用。一個(gè)地區(qū)的舞蹈文化產(chǎn)業(yè)該朝著怎樣的發(fā)展，以何方式發(fā)展等，比如很多學(xué)校的舞蹈老師都十分關(guān)注地方舞蹈的發(fā)展，并主動(dòng)將其作為自己的科研項(xiàng)目，最后是為舞蹈文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)I造氛圍。中國(guó)民族民間舞蹈文化的傳承對(duì)于民族民間舞蹈藝術(shù)的需要在傳承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，需要與時(shí)俱進(jìn)，用現(xiàn)代的審美觀念去審視，用具有前瞻性的眼光去看待，追求深層次的文化意蘊(yùn)，社會(huì)的不斷發(fā)展，使少數(shù)民族民間舞蹈卻變得稀少，在發(fā)展的過程中，其傳統(tǒng)性和原汁原味的民族舞蹈文化逐漸地在發(fā)生變化，淡.甚至于遺忘和消失，本民族會(huì)跳的越來越少，造成一定影響，在以舞蹈教育為主的基礎(chǔ)上，發(fā)展新增專業(yè)挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)一批具有綜合能力的復(fù)合型實(shí)用型人才。傳承與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，作為高校教育的我們面臨著極大的挑戰(zhàn)。我國(guó)的舞蹈藝術(shù)歷史悠久，類型豐富，并有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，進(jìn)入新時(shí)代以來，世界文化呈現(xiàn)出明顯的多元化發(fā)展趨勢(shì)，都紛紛認(rèn)識(shí)到了維護(hù)國(guó)家文化安全的重要性。因此，研究中國(guó)民族民間舞蹈文化的傳承與發(fā)展，對(duì)永葆這一體化載體有著生生不息燦爛輝煌有著積極的意義。

三、舞蹈文化的發(fā)展共識(shí)

首先，如何做到保護(hù)與發(fā)展，將要研究的是什么，如何將學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)技術(shù)來進(jìn)行保護(hù)，這就需要，我們?nèi)绾慰紤]在新增專業(yè)人才培養(yǎng)模式的前提下，將如何來定位我們的教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)什么樣的人才，將來走向社會(huì)，走向崗位，需要做什么，將要保護(hù)什么，傳承什么，如何發(fā)展與研究，使得我們民族民間的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，得到有效的保護(hù)與傳承。這就需要統(tǒng)一思想，重新審視辦學(xué)定位，制定符合社會(huì)對(duì)舞蹈人才需求的培養(yǎng)模式及發(fā)展趨勢(shì)，只要我們積極探索進(jìn)去和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索新時(shí)期藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展的道路上，積極發(fā)揮高校藝術(shù)教育的作用，培養(yǎng)能夠緊密聯(lián)系舞蹈實(shí)際，具備良好的文化理論素養(yǎng)及基礎(chǔ)研究能力的舞蹈人才，不同的生存環(huán)境造就不同的民族民間舞蹈形式與藝術(shù)風(fēng)格，每個(gè)民族的舞蹈特點(diǎn)，大不相同，民族文化也不盡相同，各民族之間的交流越來越多，使民族民間舞蹈文化得到發(fā)展。我國(guó)各民族民間舞蹈文化在發(fā)展的過程中，融入眾多民族的文化，體現(xiàn)出各個(gè)地域的民族風(fēng)情，傳承和發(fā)展民族民間舞蹈文化遺產(chǎn)，合理的拓展與創(chuàng)新，才能推動(dòng)民族民間舞蹈文化的全面發(fā)展和更大繁榮。當(dāng)今傳承與發(fā)展是民族民間舞蹈?jìng)鞒形幕殉蔀榱耸澜绺鲊?guó)政府與文化藝術(shù)節(jié)的共識(shí)。從主觀上來說，普通高校舞蹈教育存在的問題是認(rèn)識(shí)不夠，應(yīng)該多注重文化知識(shí)以外的藝術(shù)類教育，從客觀上來說，舞蹈教育在高等院校師資力量不足，從事藝術(shù)院校的教師隊(duì)伍在教師比例中占的還是很少的一部分。高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生，廣泛活躍于舞蹈演出，舞蹈比賽，舞蹈培訓(xùn)等各領(lǐng)域，在很大程度上拉近群眾舞蹈的距離，夯實(shí)了舞蹈文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的群眾基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)舞者來說，芭蕾舞，古典舞，民間舞等任何一個(gè)舞種是值得學(xué)習(xí)的，學(xué)以致用是最根本的，掌握地越多越好，更加豐富我們的身體表現(xiàn)力和能力，為推動(dòng)民族舞蹈事業(yè)而努力。高校教師必須在教學(xué)中積極作為，以提高學(xué)生的審美能力，可促使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的性格，而且可以提高學(xué)生的辨識(shí)能力，判斷率的能力。中國(guó)民族民間舞蹈與西方的芭蕾舞在舞臺(tái)上展現(xiàn)的動(dòng)作都是具有審美價(jià)值和藝術(shù)魅力的，無論是中國(guó)民族民間舞還是西方的芭蕾舞，它們都是具有豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)和相關(guān)積累，陶冶審美情操，愉悅審美情趣，其實(shí)只要是美的東西就是大家喜歡的，傳統(tǒng)是美，通俗是美，而生活有一種美，我國(guó)的民族民間舞蹈多半是人們喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng)的形式之一， 是日常生活不可或缺少的部分。隨著國(guó)家改革開放的發(fā)展進(jìn)程，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，物質(zhì)生活極大豐富的同時(shí)，也搖動(dòng)了精神生活的發(fā)展，社會(huì)的信息得到不斷更新與發(fā)展，人們的生活中開始出現(xiàn)了一些新名詞.中國(guó)民族民間舞蹈文化形式多樣，且生動(dòng)優(yōu)美，在民間流傳的各民族舞蹈都受人民大眾的喜愛，它與群眾生活息息相關(guān)。民族舞蹈文化正處在一個(gè)變化發(fā)展的時(shí)期，它不是永恒不變的，我們要用發(fā)展，創(chuàng)新的意識(shí)來看待民族民間舞蹈創(chuàng)作，必須要堅(jiān)持與現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合。

總的來說，大多數(shù)國(guó)家對(duì)文化與種族差異的復(fù)雜意識(shí)不夠，僅在執(zhí)行和無法保持少數(shù)人群的生存和文化自由權(quán)利的民族同化，新中國(guó)建立以來，特別是改革開放40年以來，中華人民共和國(guó)憲法及相關(guān)法律條例也明確規(guī)定，特別是在2009年由國(guó)家民委，文化部，新聞總署等部門一起研究和起草《國(guó)務(wù)院關(guān)于繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)的若干意見 》堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)，這是新中國(guó)成立70周年以來，國(guó)務(wù)院關(guān)于少數(shù)民族文化工作的一次會(huì)議和一份文件，這是在中國(guó)少數(shù)民族文化發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，聯(lián)合國(guó)教科文組織即世界文化發(fā)展委員會(huì)積極提倡培養(yǎng)民族多樣性，促進(jìn)不同文化的共同繁榮與人類的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有特別重要的意義。