關于稻草人兒童文學作品藝術賞析

摘要：本文主要探尋葉圣陶與杜威的關于兒童教育的觀點有何相似與不同，以及對葉圣陶的稻草人兒童文學的影響進行分析與探討，進行針對性地歸納與總結。"

關鍵詞：杜威;葉圣陶;兒童文學;兒童教育

一、時代背景

中國兩千余年的封建制度終于落下帷幕，國外資產階級革命運動蓬勃興起，戊戌變法、辛亥革命、袁世凱復辟帝制等。中國社會經歷一場巨大的變革，不僅僅局限于政治和社會領域，同時并預示著經濟、思想、文化等領域創新的開始。這一時期中國教育體制極其落后，全民愛國救國的思潮發展壯大。因此剛開始對兒童文學的理解主要是在啟蒙和實踐層面：“既能使兒童獲取新知識，又能樹立愛國民族意識。”

二、主張理論

約翰·杜威美國著名哲學家、教育家、心理學家、實用主義者，其訪華見證了中國“五四”運動并會見了孫中山，培養了胡適、馮友蘭、陶行知等一批中國的大師和學者。他的思想對20世紀初中國教育界和思想界產生了重大影響。其著名的“教育即生活”。教育是孩子們生活的過程，而不是為他們未來的生活做準備。他認為人生就是發展，不斷發展，不斷成長，就是人生。因此，最好的教育是“從生活和經驗中學習”。教育是為孩子提供成長或生活的條件。在他看來，教育不是強迫孩子去吸收外界的東西，而是讓人類與生俱來的能力得以成長。

而葉圣陶在當時的國情政治下，有著10年兒童教學經驗的他主張其一，重視兒童自身的個性價值，區別對待兒童與成人。其二，提出兒童本位論的中心思想。他認為“小學教師的工作雖然艱難，但樂趣無窮”。他主張一方面，孩子是未來，教師需要有高尚的品格;另一方面，通過生動活潑的教學活動，教師和學生聚在一起，教師應該在孩子的教育中找到樂趣。只有這樣的老師，才能對學生進行最有效的指導和訓練。

三、分析比較

（一）相同點：均以兒童為中心出發點

葉圣陶在1921年發表的《文藝談》中指出：“兒童的一切本能都讓他們自由發展，更幫助他們發展”。從教育工作者的角度來看，小學語文教材的編寫應以兒童的情感為中心，符合兒童的發展特點和閱讀水平。而約翰·杜威則指出讓教育更貼近兒童的生活，主張從兒童的角度出發，讓兒童在生活中提取經驗，否定了現代教育學之父赫爾巴特以教師為中心的觀念。兩者均以注重兒童的感受為出發點。反對古板封建的教育體系。

（二）不同點：政治經濟制度的影響不同

在20世紀上半葉，中國的總產出增加得非常緩慢，人均收入幾乎沒有增長。清朝封建政府的垮臺，封建思想依然還存在，日本侵略等，人民生活依然相當疾苦，在這個條件下，葉圣陶所處的時代特征讓他不得不以愛國主導思想應用在文學創作中去，筆者認為《稻草人》作品的出現并不是僅僅面向與兒童，更面向社會大眾去引發思考。而約翰·杜威從小生活在美國的東北部地區，這個地方向來崇尚民主制度，是新英格蘭殖民區的傳統精神。所以在這樣時代下的杜威將平等與自由運用在自己的教育思想里面。并且將自己的思想傳播至東方國家。不得不說對當時中國學者是有一定的影響力。

四、稻草人藝術精神思考

（一）中國民族符號的展現

稻草人整篇選集里面的童話，以成人的救國觀念引入其中，將當時民間的疾苦表現得淋漓盡致。以兒童能接受的語言進行再教育。

（二）對和平的呼吁

稻草人兒童選集里面的《傻子》一篇，傻子雖然在群眾的眼里是個傻子，但是作者以這種傻子內心天真與善良，將和平的思維體現其中讓人發人深省。傻子雖“傻”但是他卻是最純真與實在的體現。

（三）對美好生活的向往

《小白船》中提出了三個疑問：“鳥兒為什么要唱歌？”、“花兒為什么香？”、“為什么你們乘的是小白船？”。文章中小女孩與小男孩的回答分別是，“他們要唱給愛他們的人聽”“香就是善，花是善的標志”“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們”。《小白船》里面提及的鳥兒、花兒與船兒都是純潔美好的代表，文章整體給人就是一種仙境一般的美好與舒適，讓人極其向往。

五、稻草人文學藝術影響

《稻草人》作為第一部中國現代童話集，帶有強烈的民族符號，展現了與西方童話不同的中國民情風味在其中。《稻草人》的故事又是中國化、民族化的。它符合中國兒童的社會文化背景和國民閱讀心理。它們以中國社會為基礎，包括中國兒童所熟悉的生活環境、文字形式、民俗、場景和風景。這些中國元素的加入也使中國兒童接觸到比西方童話更親密、更能引起共鳴的精神食糧。正是這種強烈的民族特色，才使它成為中國現代童話的開篇之作，受到后人的贊揚和模仿。當然這僅僅是那個時代的產物，作為開篇之作，必定會存在不足。在不足的方面我認為，作品上可能更偏向于愛國情懷，對于兒童世界的單純，作品中體現的多數偏向比較多的悲劇情節讓人覺得過于悲傷與惋惜，這一點上并不適用于所有兒童，更像是給成人看的文章，但以兒童文學的形式出現。但不管如何，其出發的意義在那個時代確是非常值得肯定與推崇的。

參考文獻：

[1]李婷.“為兒童”與“為人生”的交織與碰撞-葉圣陶童話集《稻草人》研究[D].四川師范大學，2017.5.

[2]杜威.民主主義與教育[M].人民教育出版社，2001.5.

作者簡介：汪圓圓（1994.11-），女，漢族，湖北，碩士，上海工程技術大學，研究方向為視覺傳達設計。