“鋼琴熱”背景下當前兒童鋼琴教育的探討

摘要：隨著人們生活水平的提高和素質教育的全面推進，培養兒童課外興趣已成為一股潮流。近年來，“鋼琴熱”成為社會的一種普遍現象，鋼琴教育能陶冶情操、培養音樂審美、使兒童的身心得到了健康充分的發展，但由于部分家長的盲目跟風，可能會使鋼琴教育起反作用。本文從“鋼琴熱”的現狀出發，分析其出現的問題，探索促使“鋼琴熱”健康發展的有效途徑。

關鍵詞：鋼琴熱;兒童鋼琴教育;措施

當今社會人才競爭非常激烈，全面發展的人才更容易得到青睞，因此，家長想盡辦法培養孩子的特長，提高綜合素質。作為“樂器之王”的鋼琴，因其古典大方，高雅細膩的特性成為培養孩子特長和氣質的首選，形成了一股“鋼琴熱”。但很多家長有盲目跟風的嫌疑，強迫孩子學習鋼琴。作為學習鋼琴主體的兒童，是否真心熱愛鋼琴，鋼琴教育是否給孩子的素質培養起到了積極作用等等，這些“鋼琴熱”背景下暴露出來的問題，值得人們關注。

一、出現兒童“鋼琴熱”現象的原因

（一）生活水平的提高

改革開放以來，人民的生活水平有了很大程度的提高，不再是過去追求溫飽的年代，人們開始重視精神方面的培養。鋼琴教育是一筆不小的開支，當今社會的發展使得很多家庭有經濟能力支持孩子培養鋼琴愛好，但這也成為了很多家長顯示身份和享受炫富的一種方式。

（二）傳統文化的影響

“琴棋書畫”是我國延續千年的人們對精神生活追求的目標，而傳統儒家文化中的“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數，音樂位列第二，足以看出音樂一直是中華文化精神層面的主要追求。為了追求精神生活的高層次，很多家長會選擇高雅、有氣質的特長對孩子進行培養。可以說，我國傳統文化在一定程度上促進了“鋼琴熱”的出現。

（三）素質教育的推進

全面實施素質教育是改革開放以來我國教育的重要目標，加之當今社會升學和就業壓力越來越大，全面發展的人才更吃香。因此，家長想盡辦法培養孩子的各種技能，促進孩子德、智、體、美、勞的全面發展，使孩子不落后在起跑線上。在這種背景下，各種培訓機構應運而生，滿足孩子素質培養的需求。

（四）從眾心理的驅使

有“樂器之王”稱號的鋼琴，古典大方，高雅細膩，是家長為培養孩子良好氣質、開拓思維能力的首選。但部分家長購買鋼琴、讓孩子學習鋼琴的行為摻雜了炫富心理，還有些家長只是看到了別的小孩在學習鋼琴，自己也不知道該給孩子培養什么樣的興趣愛好，又覺得別的孩子都在學，自家孩子不能落后，就跟風讓孩子學習鋼琴。

二、兒童“鋼琴熱”現象存在的問題

（一）兒童缺乏興趣

因為很多家長在為孩子報興趣班時，盲目跟風，只擔心孩子如果不學習鋼琴就會落后，不征求孩子的意見，罔顧的興趣與天賦。因此，很多孩子都是被迫學習鋼琴的，體驗不到學習的樂趣，又沒有天賦支撐，對鋼琴的學習產生厭倦，這樣不僅耽誤了孩子培養特長的重要時機，也會讓孩子失去學習特長的動力，產生埋怨情緒。

（二）鋼琴教師良莠不齊

“鋼琴熱”現象的出現，使鋼琴教師市場出現人才短缺，部分培訓機構為了彌補空缺，招來資歷不夠的教師，對其進行簡單的崗前培訓。這些教師自身綜合素質都不過關，教學水平就更難以保證了，在這樣的師資條件下，兒童無法接收到合格的鋼琴教育，難以取得好的學習成就，對其特長的培養會起到負面作用。

（三）鋼琴教育功利化

鋼琴的學習需要持之以恒的毅力，孩子如果沒有接受過專門的訓練，基礎薄弱，那么鋼琴的學習注定是一個充滿坎坷的過程。升學考試中藝術特長是主要的加分項，家長希望在短期內看到孩子的進步，為升學加分做好準備，就會對孩子嚴格要求，規定學習計劃，孩子在此期間容易感受到挫敗感和厭倦感，失去學習興趣。

（四）看重考級忽略質量

鋼琴學習的好壞，主要靠證書說話，因此很多培訓機構為了孩子順利通過考試，僅僅教授幾篇曲目，強調技巧和考試注意事項，不注重孩子對音樂的欣賞、對作品風格和內容的理解，成為應試化教育，使得孩子在演奏過程中沒有情感，水平低下。

三、應對措施

（一）家長角度

目前“鋼琴熱”現象存在的問題，大部分在家長身上，為了促進孩子的健康全面發展，家長需要注意以下幾個方面：1、報鋼琴班前，不要盲目跟風，征求孩子意見，看孩子是否有興趣和天賦。2、為了讓孩子有良好的師資教育，家長要學會尋找綜合素質過關的鋼琴教師，保證孩子從一開始接觸的就是正規、專業的教育。3、摒棄急功近利的心理，不要因為升學考試加分和考級就對孩子嚴格要求，揠苗助長，要多和孩子溝通，鼓勵孩子積極面對困難。

（二）社會角度

除了家長和孩子的主觀因素外，社會的客觀因素對孩子的鋼琴教育也起到了重要作用。培訓機構應提高鋼琴教師招聘條件，注重崗前培養，加強專業知識技術交流，在教學過程中不一味追求考級，把重心放在教學質量上。政府相關部門要定期進行督促與監管，確保鋼琴教育行業的專業化。

四、結語

在“鋼琴熱”背景下，家長頭腦要保持清醒，切忌盲目跟風，根據孩子的興趣與天賦考慮是否有必要報鋼琴班，家長的教育方式要科學合理，社會要加強相關方面的督促與監管，給孩子創造一個良好的鋼琴教育環境，這樣才能讓鋼琴教育充分發揮出積極的作用，促進孩子全面發展。

參考文獻：

[1]吳曉.“鋼琴熱”背景下當前兒童鋼琴教育的探討[J].音樂時空，2017（1）：57-58.

作者簡介：劉禹彤，西安文理學院。