計算機音樂軟件在高師音樂課程中的運用研究

摘要：隨著多媒體技的飛速發展，計算機音樂軟件愈來愈受到教育工作者們的重視，在高師音樂專業課堂中加以運用，對增強課程趣味性、提高學習積極性、加深記憶、促進教學質量和效率等方面都大有裨益。本文介紹了常見音樂軟件在實際教學中的運用及效果，論述了計算機音樂軟件輔助課堂教學的優越性，以及對于高師音樂理論課程所發揮的積極作用。

關鍵詞：音樂軟件;高師音樂課程;運用

隨著計算機音樂技術的飛速發展，計算機音樂軟件可謂是各式各樣、百花齊放。目前，計算機音樂軟件可分為繪譜類、智能伴奏類、音序類和軟音源類等四大類，各類均有一些代表性軟件，其分類及代表性軟件詳細列于表1。

高師音樂專業是培養未來中小學音樂教師的搖籃，本專業要求畢業生具備全面的音樂素養，以及充分利用現代化手段和技術提升自身教學水平的能力。在高師音樂課程中注重運用和推廣計算機音樂軟件，不僅有助于提高教師自身音樂素養和技能，還對提高教學效果、激發學生主動性、增強學生綜合素質等方面有著重要作用。本文將從樂理、視唱練耳、和聲、合唱指揮和音樂欣賞等專業課程入手，闡述計算機音樂軟件對于輔助課程教學的運用和效果，以及對于高師音樂理論課程所發揮的積極作用。

一、計算機音樂軟件在高師樂理課程中的運用

隨著計算機軟件的功能發展，高師樂理課堂中越來越多地使用到了樂譜軟件。以往的樂理課以黑板板書為主，效率低下，內容枯燥，缺乏生動。樂譜軟件的出現改變了傳統教學手段，使樂理教學展現了全新的面貌。樂譜軟件主要功能是顯示和打印五線譜，一般也具有音序功能，代表性軟件有Sibelius、Overture、MEDELI、作曲大師等。

Sibelius是一款運用非常廣泛的五線譜繪譜軟件，擁有優秀的樂譜輸入和編輯能力，軟件內預制了大量音樂符號，如延音、跳音、連線、強弱等。相較于傳統樂理課中的黑板粉筆記譜，Sibelius可以準確記譜和快捷同步音樂，對學生識譜有很大的幫助;同時，Sibelius的譜面非常清晰，學生能一目了然看到樂譜表達的內容，編輯后的樂譜十分立體。 Sibelius編輯樂譜的效率也十分高效，遠快于手寫速度，并且比遠比在白板板書清晰美觀。Sibelius的樂譜回放功能亦十分實用，可以反復播放編輯后的樂譜。在樂理課教學過程中，引入此類繪譜軟件，使理論課程變得形象生動，學生能在不知不覺中沉浸到音樂學習中來，可提高學生的學習興趣，提升課堂效率，師生交流也變得默契和高效。

二、計算機音樂軟件在視唱練耳課中的應用

視唱練耳是高師音樂專業中一門十分重要的基礎課程。在常規的視唱練耳課堂教學中，教師通常使用鋼琴來進行教學和示范，但用鋼琴彈出的音響效果轉瞬即逝，音響效果單一，對于同一練習教師需反復彈奏和示范，學生參與學習的主動性也不高，更難兼顧到每一個學生。因此，常規的視唱練耳課程的教學效率受到很大的限制，在這種情況下，繪譜軟件可以很好地彌補常規教學以上所述的缺陷。

如常見的繪譜軟件Sibelius和MEDELI，其分別可用在五線譜視唱和簡譜視唱中。Sibelius和MEDELI的譜例視圖非常清晰明朗，樂譜能夠在音響設備里播放出來，授課中可以運用軟件音頻、音序儲備功能和即時播放功能開展教學，老師可對譜例的力度、速度、等方面隨時變換，還可暫停播放對難點進行逐一講解。使教學過程更加直觀化，對于識譜能力的鞏固和提高有較好的強化作用。同時，使用繪譜軟件的譜例播放功能可以不用擔心音準偏差，可以反復播放加深記憶，避免教師遺漏難點或犯錯的情況。

除了在視唱中可以運用到繪譜軟件的各種功能外，練耳同樣可以運用到它們的播放、編輯等功能，有助于提高課堂教學效率。

三、計算機音樂軟件在和聲課程中的運用

《和聲學》是專業音樂院校中必不可少的科目，其作用和意義可謂重大，它對于學生的鋼琴伴奏、音樂創作以及器樂演奏等等課程都有著十分重要的作用。常規教學中，和聲課程多半以黑板和鋼琴為伴，而黑板上的和聲譜實在抽象呆板，要實現學生聽覺聯想十分困難，盡管通過鋼琴的演奏在一定程度上彌補了這一弊端，但聽覺形象和視覺形象還是難以溝通，本來優美的音樂學習變得呆板，學生聽覺上感覺不到和聲的美妙，難以形成和聲思維習慣。久而久之，學生將和聲課程的學習當成了一種負擔。

在計算機音樂軟件的輔助下，這一傳統教學弊端可以大為改觀。Tonical Fugata就是這樣一款專為專業音樂院校學習者學習四部和聲而設計的，因此，具有較強的學術性和專業性，它為學生學習和聲帶來了很大的便利。教學過程中，使用者可以按照四部和聲的S，A，T，B輸入音符，還可以運用MIDI設備來播放作品，聆聽到實際的音響效果。另外，它還有很多其他實用的功能，比如可以為指出作業中的平行五、八度，及時發現和改正錯誤。

除此之外，計算機音樂軟件還可以在和聲課程中實現以下功能：一是運用繪譜軟件的樂譜顯示功能和多聲部樂譜編排與打印功能進行和聲書寫的講授;二是運用制作軟件體會不同類型的和聲風格，可以輔助進行和聲練習和修改;三是運用制作軟件嘗試四部和聲的制作，通過錄音功能進行鍵盤和聲的練習，拓展學生的和聲應用能力等。

四、計算機音樂軟件在合唱指揮課中的運用

傳統的合唱課模式通常是教師在鋼琴上彈歌曲的伴奏、學生跟著老師的伴奏進行合唱，但這種課堂形式有弊端，老師在彈伴奏的同時不能照顧到學生的演唱，邊彈伴奏邊對學生進行指揮又非常困難。再或者還可播放音頻老師進行指揮，又無法隨時對速度、音量等做調整。在這種情況下，我們便可以運用音序軟件來解決上述問題。音序軟件也叫作音樂制作（或創作）軟件，可以說是功能最全、作用最大的計算機音樂軟件。它的作用就是把輸入設備上輸入的音符以數字信號的形式記錄保存下來，并以他數字形式顯示出來，使用者可以對這些數字信號進行方便的編輯或者把它以MIDI格式等形式存在計算機硬盤中，在以后需要的時候可以輕松拿出來播放。

我們以目前實用最廣泛的Cubase軟件為例，可以提前用軟件制成簡易的歌曲MIDI伴奏，還可對伴奏的速度、調性、音量進行調整以方便演唱，教師可以解放雙手出來指揮，達到更好的效果。同時Cubase軟件所具有的音樂剪輯功能十分強大的，譬如利用其設置音樂開頭淡入和音樂結束部分淡出，從而達到更好的演奏效果等，這些功能在實際演唱或演出中也非常實用。

五、計算機音樂軟件在音樂欣賞課中的運用

音樂欣賞課也是高師音樂專業的基礎課程之一，教師通常會通過電腦等設備來播放經典作品的音頻和視頻，有時受客觀條件的限制，無法對各式各樣的樂器、各種各樣的音樂風格等一一進行合理的展示，教師又不能進行完整的演奏和表達，在這種情況下，我們可以使用音樂軟件中的智能伴奏軟件和軟音源軟件進行配合教學。

智能伴奏軟件中兩款代表性的軟件Band in a Box和Jammer，它們分別自帶大量的伴奏風格，使用者可以用字母標記法（如D、G7、Am等）輸入和弦，按節奏選擇一種伴奏風格，智能伴奏軟件將會自動配成完整的樂曲。除此之外，還可以導入一段MIDI旋律音樂，智能伴奏軟件會自行把MIDI旋律進行和弦分析，使用者再選擇需要的伴奏風格，軟件即可自動生成完整的樂曲。

常用的綜合軟音源軟件有Hypersonic、Bandstand、Colossus、Edirol HyperCanvas、民族樂器軟音源 Kong audio等。這些綜合軟音源軟件一般包含了大量的預置音色，如吉他、鼓、鋼琴、管弦樂器、采樣聲音以及各種中國民族樂器等音源。教師只需要用MIDI鍵盤連接音源軟件，通過基本的鍵盤彈奏，便可模仿出所需要的絕大多數中西方樂器的聲音， 還可以利用軟件的音色編輯器對音色進行控制和調整。運用這類軟件可以極大提高課堂效率，學生能在相同的時間獲得了更大的信息量，最大限度減少客觀條件所帶來的限制。

六、結語

本文作者從事高師音樂教學多年，對計算機音樂軟件的教學成果進行了跟蹤調查，共對湖北科技學院音樂學院音教專業的3屆學生做了調查問卷，每界樣本為30人，統計結果見表2。調查結果顯示計算機音樂軟件對于音樂基礎課程的學習作用顯著，除了樂理、和聲等理論課程試卷分數明顯提高，對于輔助學生學習視唱練耳、即興伴奏、合唱指揮、寫作編曲等專業能力的提高也有很好的效果。

隨著計算機技術的全面普及，音樂產業中的計算機技術也是飛速發展，而計算機音樂技術運用到教學課堂的普及率仍然較低，還處于摸索和發展期。未來，我們可以進一步推進計算機音樂軟件的運用，激發學生的學習興趣，增強學生的綜合音樂素質，從而提高我們高師音樂專業課程的教學效率和質量。

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