善用繪本助力小學英語教學

摘要：在小學英語教學課堂中，采用繪本教學的利用圖片的情境教學模式，有助于提升小學生對英語教學的學習興趣，本文通過繪本教學的“英語學習的應用”“英語學習的問題”“英語的改善策略”三個方面對小學生的英語教學模式展開探討，闡述繪本教學在小學課堂上的具體作用。

關鍵詞：英語學習;繪本;教學

一、從英語學習的應用看繪本教學

在當代小學英語教學中，繪本的應用及其廣泛，尤其是在新課改的完善下，明顯提高了英語繪本教學的使用頻率。首先，繪本教學不僅豐富了英語的教學內容，在素材上，它的資源和呈現種類也是相當廣泛的，英語的繪本教學模式在課堂上通過學生對圖畫的敏感性可以很好地調動學生對英語的學習興趣，主動接受英語的教學內容和相關知識。其次，英語的繪本教學還可提高學生的語言組織能力，小學生的語言能力基本上還處于比較低的水平，而繪本教學利用簡單易學的圖片模式，提高小學生的語言組織能力。最后就是提高學生的閱讀素養，培養學生的閱讀素養是通過對英語的閱讀習慣，態度和目的，培養學生的閱讀能力和品格。

例如：在介紹“My school life”的課文之后中，可以利用繪本教學開展以學校的介紹為主題的活動。其中就有這樣的幾幅圖畫，幾個學生圍繞著他們的學校的立體地圖，尋找學校里各種設施的具體位置，首先，小女孩的一句“Look！That’s the playground.”利用富有情感的一句英語語言帶動學生的情緒，激發學生對學習內容的探索，順利地將學生帶進課本內容之中，教師根據圖片的內容，引申到學生們自己的學校，詢問學生們，Where is the teacher’s office？學生們很快就能模仿課文里的例句組織語言，回答教師的問題了。所以說，繪本教學是一種圖片和簡單的對話來吸引學生的探索心理的教學模式，激發學生對英語語言學習的興趣。

二、從英語學習的問題看繪本教學

利用繪本教學可以激發學生的學習興趣和開發學生的學習思維，提高學生的英語學習能力，然而在具體的繪本教學中，由于繪本教學的課時很短，很多的英語教師對繪本教學的教學觀念和方式方法掌握地不夠全面，忽視了繪本教學的主要理念，仍然是一傳統英語教學的英語的句型和詞匯學習為教學的主要內容，把繪本教學當成一種輔導性的教學方式，不利于學生的英語學習思維的開發，對學生的英語閱讀能力的培養和提高也起不到相應的作用。

例如：在小學英語 “Hello”課程中，就是利用對話的形式將學習內容呈現在書本上，通過簡單的打招呼，讓學生們理解“Hello”的具體用法，然而由于對話的內容簡單，文字比較少，不少的教師都是照著課本的繪本帶領學生朗讀幾遍后，就開始重點講解文中的句型結構和詞匯理解，這樣就沒有完全貼合學生的學習興趣進行教學，無法很好地發揮學生的自身學習特點，不利于學生開放英語學習思維，因此教師要結合學生的實際情況，真正認識到繪本教學的理念，將它視作英語教學的重要組成部分，利用繪本教學不斷地提升學生的英語學習水平。

三、從英語的改善策略上看繪本教學

小學英語繪本教學的主要特點就是課本內容情節性，圖片直觀生動，整體內容故事性很強，結合現實生活，利用簡單反復的對話形式，以學生的性感活動為出發點，注重學生的感受體會和對英語多元化教學的認同和學習。

（一）改善教師的繪本教學理念和方法

通過繪本教學的了解和使用，來培養學生的英語語言能力和學習思維的拓展，推進學生的英語綜合能力的提升，是教師采用繪本教學的根本目的。教師要結合學生的實際情況，隨時改善繪本教學的方式方法，不斷地圍繞學生的思想活動開展學生們感興趣的教學內容，激發學生的學習興趣，促使他們英語學習的發展和進步。

（二）以教學實踐開展繪本教學

繪本教學不僅僅適用于學生的英語知識的教學，它還包含學生的心理素質和品德教育教學方面，因此，教師要結合繪本教學的特征，對繪本教學展開全面的整合和充分的利用，將不同的教學素材進行有效的結合，從生活的實踐出發，對學生開展英語的繪本教學，真正做到學以致用，學而能用的目標。

例如：教師在教學繪本《Brown Bear， Brown Bear， What Do You See？》這節課時，首先就問學生們，在日常生活中都能看到那些動物，并適時的用“What do you see”來對學生提問，將課文的重點句式潛移默化的引申到學生的腦海中，加深學生的印象，而學生由于對動物的喜愛之情，踴躍的回答教師的問題，充分調動了課堂的學習氛圍，教師再將這些動物名稱用英語的方式呈現給學生，就會簡單很多，學生接受起來也更加的容易。因此，繪本教學的主要目的就是利用合理的方式將課堂教學與生活實際聯系在一起，實現英語教學的實際運用。

總而言之，繪本教學的最根本的目標就是讓學生擺脫傳統的死記硬背的教學模式，真正地做到學以致用。隨著時代的不斷發展，教師也要根據實際情況，將教學價值更好的，更全面的傳授給學生，并與學生一起，通過不斷地摸索和探究，推進英語繪本教學的全面發展和有效利用。

作者簡介：徐自?。?992.02.06），江蘇省淮安市新區實驗小學。