新媒體時代書籍設計發展趨勢探討

摘要：對比傳統媒體時代，新媒體時代在媒介傳播及技術運用方面具有顯著優勢，書籍設計課程在此環境中也需要進一步推行教學改革，如此才能適應時代發展趨勢。本文對新媒體時代書籍設計的特點展開分析，結合當前書籍設計課程教學現狀，提出新媒體時代書籍設計課程發展對策，以期有效促進教學改革。

關鍵詞：新媒體時代;書籍設計;教學改革

引言

現階段，互聯網信息技術及數字技術的發展，對各領域產生著較大影響，且影響范圍日漸擴大。尤其是對傳統印刷媒體，更是產生了較為深遠的影響力。例如，電子書、手機出版、多媒體書籍等數字化的書籍。傳統型書籍設計課程也應隨著時代發展變化而對其教學進行改革創新，如此才能更好地培養新媒體時代環境中需要的專業人才。基于此，本文結合當前時代發展趨勢，探究與之相適應的書籍設計課程改革策略，對深化書籍設計課程改革具有積極意義。

一、新媒體時代書籍設計特點

（一）新媒體時代閱讀特點分析

新媒體環境下，高科技及新技術使得人們閱讀的載體不再僅限于傳統的紙質書籍，借助新媒體媒介而衍生的多種閱讀方式給人們帶來較大便利，例如，在手機移動端或PC端使用微信、微博、電子書等方式，成為當前人們非常熱門的閱讀方式，新媒體環境下的閱讀變得更為快速化與碎片化，而人們利用傳統型紙質書籍閱讀的時間在一定程度上有所減少。于新媒體時代閱讀特點而言，由于新媒體媒介傳播速度快、信息涵蓋范圍大且用戶接收相關信息的速度及效率快等特點，這使得新媒體時代的閱讀也給用戶帶來較為新奇的體驗[1]。然而，信息在新媒體媒介傳播環境下，也存在一定弊端，例如，容易受到其他不相關信息干擾，信息資源的挖掘不夠有深度等。從另一層面來看，這也意味審視新媒體時代下“書籍設計”課程教學的發展趨勢，探究其創新改革的路徑具有現實意義。將傳統的“書籍設計”與新媒體進行有機融合，從中尋找二者的內在聯系，并找出新媒體時代閱讀的短板之處，通過取長補短的方式，進一步探尋書籍設計課程在未來階段的教學發展趨勢。

（二）新媒體時代書籍設計特點分析

書籍設計課程是視覺傳達專業方向的專業主干課，其有著使用面寬、適用面廣的特點。通常情況下，書籍內容元素主要包含靜態文字、圖片等，但在新媒體時代，傳統型紙質書籍在一定程度上不斷減少，書籍設計也不再僅限于紙張這一傳統型介質。在傳統型“書籍設計”課程中，教學內容主要包含裝幀設計、紙張概述、印刷工藝概述、設計概述等部分，涉及面較為廣泛，但結合當前新媒體時代環境來看，傳統型書籍設計課程中的部分教學內容已無法與之相適應。

傳統型書籍設計教學課堂上，手工書或概念書的學習是非常重要的部分，書籍外觀的形式也是其中較為重要的學習部分，例如，我國古書中常用的線裝書、經拆裝、卷軸等，學生通常需要耗費的大量的精力和時間手工書的形態設計方面，而對書籍涉及的多元化內容的研究卻不夠深入[2]。新媒體時代對書籍設計課程的教學提出了更高要求，要設計與時代發展趨勢相適應的課程，對書籍內部的網格設計、版面設計等需要更為側重，而這些知識的學習可以充分使用新媒體媒介，通過網頁設計、APP開發設計等方式，深化新媒體時代書籍設計的教學改革。

二、書籍設計課程教學現狀與問題分析

（一）現狀分析

現階段，我國書籍設計課程教學主要聚焦于書籍封面、版面設計、研究書籍印刷工藝這幾大模塊。同時，該課程的教學目標通常側重于培養學生創造性思維，因此，通常選擇概念書的設計形式，以此培養學生轉換書籍藝術形式使其成為表現思想的藝術作品。這種教學方式不僅能夠有效彌補學生因條件限制而對各類書籍材料缺乏有效認識的短板，還可以進一步開拓學生對書籍設計思想的創新性思維。書籍設計課程的教學內容最初涉及的是介紹書籍封面、開本、封底、扉頁、頁面板式等，在后期階段，逐漸發展為向印刷材料和設計工藝方面的內容拓展。目前，書籍設計課程教學對此方面尤為重視，近年來，書籍設計課程更是將書籍中的文字、內容和設計版面作為教學重點。

（二）問題分析

書籍設計課程在實際教學活動過程中，概念書的設計形式對培養學生的思維能力及創新能力已取得一定成效，然而，由于設計概念數據的相關經驗卻沒有在書籍設計中得到較好的應用于實踐，致使新媒體時代書籍設計課程教學與實際使用未實現有效銜接。現階段，書籍設計課程教學依然側重于傳統紙質媒介書籍方面，應用新媒體媒介的設計及技術相對較少，同時，大部分學校的書籍設計課程對新媒體書籍設計的關注度還不夠，在具體教學內容中很少兼顧于新媒體書籍設計[3]。盡管傳統型書籍設計與新媒體書籍設計在版面設計及整體設計存在一定內在聯系，但新媒體在軟件應用及設計方面更具創新性，尤其是交互設計方面，二者存在較大差異。當學生進入行業崗位中時，可能會由于對新媒體書籍設計的不適應而無法快速融入于就業環境當中，更有甚者，可能會對其在行業中的崗位競爭力而造成不利影響。因此，在新媒體時代，書籍設計課程亟待推行改革。

三、促進新媒體時代書籍設計發展對策

任何事物都處于不斷發展與變化過程中，新媒體時代，書籍設計課程的發展趨勢有其自身特點，應充分結合時代特征以及當前廣大民眾的閱讀特點，深化新媒體時代書籍設計教學改革。在新媒體時代，科學技術的發展對書籍設計課程教學也提出了更高要求，為進一步促進新媒體時代書籍設計課程的發展，以此培養更多符合與當前時代特征相適應的書籍設計方面的復合型應用人才。

（一）完善培養計劃

培養新媒體時代的書籍設計人才，需要對時代特征予以全面認識，由于目前大多數學校有關書籍設計課程的培養計劃都只涉及紙質書籍設計，部分學校雖然依據社會發展趨勢及市場環境變化對書籍設計人才的培養計劃進行適當調整，書籍設計課程中新增了新媒體及數字化書籍設計相關的內容，但由于深入程度不夠，導致其教學改革與預期效果存在一定差距。而在新媒體環境下，新媒體書籍帶給人們更好的交互式體驗，極大滿足了人們的閱讀需求，人們對書籍設計也隨之提出更高要求，從另一層面來看，也意味著對新型書籍設計課程教學模式及教學內容的需求日漸增加。因此書籍設計課程應對人才培養目標予以合理定位，進一步完善培養計劃。結合當前環境來看，學校需要在加快書籍設計課程培養計劃的基礎上，深化新媒體及數字化書籍設計的教學改革，促使新媒體技術能有效融合于書籍設計。

（二）優化教學模式

在傳統書籍設計教學中，書籍被視為平面設計的載體，計算機軟件的應用僅作為書籍設計的版面設計的輔助工具，因此，學生通常運用計算機進行文字集圖像的處理，然后再利用構成設計的方法進行封面、扉頁、序言、目錄以及內頁的版面設計，最后再經過印刷工藝完成立體圖書。在此過程中，學生通常更為注重書籍設計的視覺效果層面，對書籍中的文本內容的重視程度不夠，尤其是對書籍裝幀設計以外的材料選擇及印刷工藝的研究相對較為忽視，導致書籍設計與其實際應用缺乏有效銜接[4]。在新媒體時代，若要促進書籍設計課程的深化改革，贏充分重視新媒體技術的有機運用，因為在新媒體環境中，新媒體技術下的書籍形式主要體現于數字化書籍方面。因此，在教學過程中，教師應將新媒體技術的優勢之處充分與學科知識相融合，對傳統型單一式的教學模式進行優化改革，充分注重書籍設計中的文本內容創新，通過靈活運用新媒體技術，使音頻、視頻、圖像、動畫等多元化元素融入于書籍設計編排過程當中，進一步培養學生的創新思維能力。同時，教師還需要充分尊重學生的個性化發展，對于不同層次的學生給予個性化指導，因材施教，提升傳統書籍設計技巧與新媒體及數字化書籍設計技術的融合度，實現技術與藝術設計的有機融合，最終提升書籍設計人才培養效果。

（三）創新教學內容

在傳統型的書籍設計課程中，教學內容大多對以藝術性角度來開展教學活動，對封面設計及版面設計等藝術性及美觀性較為重視，由于部分學校未合理掌握好教學側重點，導致學生過于追求書籍設計的外在美感，對其內在表現力卻相對忽視，在新媒體時代，書籍設計課程教學內容應充分與時代發展及人們的審美需求相適應，具體創新方式如下：

其一，重視書籍版面的藝術表現力。數字化書籍與傳統的紙質書籍在設計方面雖然存在內在聯系，但依然有一定區別，書籍設計課程教學內容的改革應注重音頻、視頻以及圖像的有機結合，構成新型的表達形式，同時，還要充分注重信息傳達的有效性。因此，教師應積極引導學生在書籍設計中運用多元化新媒體技術，是數字化書籍設計更具藝術性及個性化。

其二，強化交互式體驗設計教學。在傳統書籍設計中，通常將其設計為翻頁形式以此供人們閱讀，在設計方式上較為單一。而數字化書籍通過利用交互式設計在很大程度上提升了閱讀者的閱讀興趣及選擇。新媒體時代書籍設計課程中，教師更應強化交互式體驗設計教學，但這并不意味著要學生一味地追求書籍設計的交互式體驗感，而是要引導學生以合理、適度的方式進行交互式設計，避免程序過多導致閱讀體驗不佳。書籍設計只有始終堅持閱讀為目的，重視提升閱讀者的流暢性及便利性，才能吸引更多閱讀者，這也正是新媒體時代書籍設計課程教學改革的意義所在。

其三，促進新媒體技術與傳統文化的有機結合。新媒體時代的書籍設計，并不是一味地追求技術創新，教師應積極引導學生對書籍的內在文化內涵予以重視，通過合理利用新媒體技術，與時代發展趨勢相結合，幫助學生更好的領悟數據精神，充分挖掘與書籍內容相適應的資源，將傳統文化中蘊含的藝術美與書籍設計相融合，以此促進書籍設計課程的教學改革。

四、結語

隨著社會、經濟以及技術的不斷發展，各學科也應跟隨時代發展趨勢進行創新，新媒體時代書籍設計作為視覺傳達設計中的重要課程，更應加快教學改革。基于此，結合時代發展特征進一步完善培養計劃、優化教學內容和創新教學模式，以此促進書籍設計課程的發展。

參考文獻：

[1]吳慧霞.多感官體驗設計在書籍設計課程中的教學研究[J].傳播力研究，2019，3（21）：268.

[2]王慧寧.新媒體時代紙媒書籍的生命力[J].大眾文藝，2019（07）：243-244.

[3]劉瑛，黃意涵.書籍裝幀設計形態創新研究[J].湖南包裝，2018，33（01）：69-73.

[4]武宏霞.淺談新媒體時代語境下的書籍設計[J].大眾文藝，2017（18）：80.