核心素養下的小學音樂欣賞教學探究

摘要：隨著社會經濟的發展與進步，人們對于小學音樂欣賞教學也愈加重視，課程改革的推進與發展，使我國的小學音樂欣賞教學模式也發生了一定的改變，現階段強調的是素質教育，要想使小學音樂教學效率得到提升，不能只注重理論知識的傳授，還應向素質教學模式方向進行轉變，音樂核心素養也就是學生對音樂教學內容的理解程度，并且在此基礎上進行表演與創作，小學音樂課程是小學教學的重要組成部分，對學生的綜合發展具有重要意義。

關鍵詞：核心素養;小學音樂;欣賞教學;探究

核心素養下，小學音樂教學模式也與傳統的音樂教學模式有所不同，現階段的小學音樂教學不僅要求教師傳授學生音樂理論知識，還應培養學生的音樂審美能力、表達能力以及創作能力，興趣是最好的老師，要想使小學的音樂欣賞教學效率有所提高，教師就應采取多種教學手段，使學生的學習興趣得到激發，發揮學習的主觀能動性，實現小學音樂教學的進步，下面我們將對核心素養下，小學音樂欣賞教學的開展進行具體分析。

一、激發學生的學習興趣，使學生在欣賞中加深對音樂的理解

（一）為學生創設情境教學模式

小學音樂教師在音樂欣賞教學的過程中，應適時轉變傳統的教學理念，綜合應用多種教學模式以及先進的教學理念，提升小學音樂欣賞課程教學效果，最終實現對學生想象力和創造力的挖掘，促進學生綜合素質的提升。如果沿襲傳統的填鴨式教學，不但無法激發學生的學習興趣，還會導致學生對音樂學習產生抵觸心理。小學階段的學生具有活潑好動的特點，在進行音樂教學的過程中，很容易被其他新鮮事物吸引注意力，教師可以根據學生的這一發展特征，合理創設情境教學，把音樂教學中的聽延伸為看，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠使小學音樂課堂的氣氛得到活躍。例如：在進行《東海漁歌》的教學過程中，可以把大海這一情境引入到音樂教學當中，在進行音樂課程教學之前，教師可以對學生進行提問，并且把學生分為若干小組，讓學生在組內探究對大海的印象，這樣可以有效激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到課堂活動當中，并且可以向學生展示大海的相關圖片或者視頻，這樣不僅可以提高學生對音樂的欣賞水平，還有利于為學生創建輕松愉快的課堂氛圍，從而提升小學音樂欣賞教學效率。

（二）在實踐中領會音樂欣賞的真諦

核心素養下，不僅要學習音樂的基本知識，還要積極培養學生的動手實踐能力，并且尊重學生在學習中的個性化發展與創新意識，在開展小學音樂欣賞教學的過程中，教師也應在傳統音樂教學的基礎上進行改進與創新，把音樂核心素養在教學中貫徹落實，在具體的教學過程中，教師可以組織學生展開相關的實踐活動，使學生在欣賞中感知音樂的魅力與內涵，提升小學音樂的教學效率。我們說音樂是一門以聲音為載體的藝術，而音樂表現的形式就是歌唱，要想提升小學音樂欣賞教學的效率，就要組織學生進行歌唱實踐，這樣才能使學生的音樂欣賞印象加深，并且有利于學生綜合能力的發展。例如：在進行《學戲曲》這一音樂課節時，由于戲曲的內容無法激發學生的學習興趣，所以學生對此曲目的理解也受到了限制，教師可以把歌唱實踐活動與此章節內容相結合，讓學生在實踐中感受戲曲的魅力，這樣的形式不僅可以加深學生對傳統文化的了解，還有利于學生音樂表現力的提升[1]。

（三）為學生創造學習器樂的機會，使學生加深欣賞感知力

很多音樂作品都需要有樂器的支持才能更加完美，隨著課程改革的推進，小學的音樂教學也更注重對學生實踐能力的培養，所以樂器在小學音樂欣賞教學中也發揮了其輔助作用。在進行具體小學音樂欣賞教學的過程中，教師可以利用樂器激發學生的學習興趣，并且引導學生學習一些樂器的基本知識，從而加深對音樂欣賞的理解。例如：在音樂教學的過程中，學到《歡樂的鼓聲》這一曲目時，教師可以為學生準備大鼓以及小鼓這樣的教學素材，教師可以先對學生進行提問，讓學生說出自己對鼓聲的理解，并且為學生普及一些相關的知識，教師給學生們進行示范，讓學生自己動手實踐，從而感受鼓聲的節奏，但是教師需要注意，為學生們提供小鼓進行操作即可，大鼓如果操作不當就會影響音樂欣賞的課堂教學效率，在進行音樂欣賞教學的過程中，教師可以為學生提供樂譜，使學生能夠按照樂譜進行練習，并且在不斷的實踐操作過程中，理解音樂欣賞的內涵，從而實現小學音樂欣賞教學效率的提升[2]。

二、總結語

綜上所述，音樂欣賞對于小學音樂教學效率的提升具有重要意義，隨著課程改革的推進與發展，小學音樂欣賞教學模式也在變化，傳統的教學模式已經不能滿足新時期學生的學習需求，現階段教師應積極的對教學模式進行改進與優化，使學生的學習興趣得到激發，音樂是一門聲音藝術，要想使小學音樂欣賞教學的效率得到提高，教師需要采取多種教學手段，對學生的綜合能力進行培養。

參考文獻：

[1]趙玉潔.核心素養語境下小學音樂班級合唱教學策略的探

索[J].中華少年，2019（8）：46.

[2]王璽，周琦.落實學科核心素養，讓音樂課堂深度發生——

“第八屆中小學優秀音樂課展示與培訓活動”引發的思考

[J].中國音樂教育，2019（5）：9-12.

作者簡介：黃舒婷（1991.01-），女，漢族，福建省建甌市人，本科，二級教師，研究方向為小學音樂，福建省建甌市芝山中心小學。