聲樂藝術指導在聲樂教學中的意義與作用

摘要：在音樂學院當中聲樂藝術指導逐漸成為教學的重點之一，怎樣更好地進行聲樂教學成為當前音樂學院的熱門問題。在聲樂教學當中使用聲樂藝術指導能夠更好地引導學生去感悟音樂的真諦，對音樂充滿感情，也能夠更好地提高課堂當中聲樂教學的效率。本文根據了解聲樂藝術指導的內容，深入探討了在聲樂教學當中聲樂藝術指導的意義和作用。

關鍵詞：聲樂藝術指導;聲樂教學;重要性

由于聲樂對于豐富學生的情感以及陶冶學生的情操方面有著非常大的促進作用，近些年來，聲樂教學的出現率越來越高。但是，由于我國體制的特殊性以及一直以來思想的傳統性導致我國的聲樂教學方法較為落后，上課效率比較低。針對這種現象，相關研究部門逐漸增加了對于提高聲樂教學課堂效率方法的研究。經過多方面的研究發現，聲樂藝術指導能夠極大的提高教師在聲樂課堂上的效率，所以，聲樂藝術指導對于聲樂教學來說非常的重要。

一、聲樂藝術指導的內容

（一）隨堂伴奏

在上課的過程當中，教師進行聲樂教學時要靈活的使用樂器，選擇適合教學情景的伴奏，從而能夠引導學生沉浸在教學的情景當中，提高聲樂課堂的效率。一般來說，舒緩的鋼琴伴奏能夠讓學生在課堂當中更加的放松，增加學生的情感，營造出一種愉悅、輕松的課堂氛圍，提高學生學習的積極性。

（二）教授輔助

在一些特殊的情況下，語言無法完整地將人們所要表達的感受表現出來，或者說語言描述過于單薄，在學習新的知識內容時需要利用以往的相關經驗以及其他方面的感知。在聲樂教學當中，聲樂藝術指導就是一種高效、便捷的課堂輔助。因此，對于聲樂教師來說要正確認識聲樂藝術指導對于聲樂教學的作用，引導學生感悟音樂，體會音樂帶來的情感，從而營造出一種較好的課堂效果，所以說，聲樂藝術指導其實就是聲樂教師的教學輔助方法。

（三）藝術指導

對于歌手來說，音樂不僅僅指的是悅耳的聲音，更重要的是表演者賦予音樂的情感，更使觀眾感同身受，引發觀眾類似的情感。聲樂藝術指導能夠幫助表演者去豐富音樂蘊含的情感，賦予音樂靈魂，從而能夠提高表演者的整體水平，實現質的飛躍。

二、聲樂藝術指導在聲樂教學中的重要性

（一）促進聲樂教學水平的提高

通常情況下，聲樂表演指的是利用嗓音為主的表演形式，包括通俗唱法、美聲唱法、通俗唱法、戲曲、口技等等幾個方面。在進行聲樂表演時，表演者要有一定的歌唱技巧，在演唱的過程當中，表演者要根據歌曲所蘊含的情感選擇不同的歌唱技巧，凸顯出歌曲所表達的情感，增加歌曲的感染力。在聲樂表演當中，伴奏占據這極其重要的地位，它能夠在開始階段引導表演者進入歌曲獨有的節奏當中，并且對于一些特殊的地方，伴奏能夠加強表演者所要表達的情感，給觀眾留下一種意猶未盡的感覺。教師在進行聲樂藝術指導時，要注意引導學生感受歌曲所表達的情感，讓學生掌握伴奏的規律，學會利用伴奏凸顯出自己聲音，將歌聲與樂器的聲音結合起來，達到最好的表現效果。

（二）為聲樂教學提供強大的藝術指導作用

就聲樂教學過程來說，教師的主要任務是引導學生去感悟音樂的魅力，提高演唱的技巧，學會怎么樣去更好的用歌聲詮釋聲樂的魅力。第一，聲樂指導藝術能夠讓學生深刻的理解音樂所隱藏的情感，幫助學生減少在聲樂學習當中不必要的彎路。第二，表演者在表演之前可能會有緊張、忐忑等情緒，但是在演唱當中表演者完全沉浸在歌曲所要表達的情感當中，這種緊張的情緒也就隨之消失了，所以說，演唱者能夠在歌唱過程當中能夠適當的放松自己的情緒。比如，表演者在歌唱《大海啊，故鄉》時，在開始歌唱之前，可以先放一些關于故鄉的伴奏，引起聽眾的情感，這樣的話演唱者在歌唱的過程當中就能夠將聽眾的情緒代入到歌曲當中，讓聽眾隨著歌曲的旋律而放松下來。

（三）利用鋼琴伴奏實現教學引導

對于表演者來說，需要盡量對自己控制自己在歌唱當中的氣息，如果在歌唱當中氣息不足很容易對聲音的音色造成一定的影響，甚至打亂自己原有的節奏。演唱者一定要注意練習與實際表演當中呼吸是有一定區別的，在練習當中要以更高的標準來要求自己，只有這樣才不會在舞臺上露怯，才能夠保持一種自信的感覺。在教學當中，使用鋼琴伴奏能夠幫助學生在課堂當中放松下來，而不是緊繃情緒，還能夠營造出一種愉悅的環境，幫助學生更好地去理解聲樂。伴奏對于表演者來說非常重要，特別是對于那些剛剛接觸聲樂的學生倆說，能夠幫助他們發揮自己的最佳水平，體會歌曲的情感，而不是“空”的音樂，沒有靈魂。

（四）有利于形成聲音共鳴

聲樂不是簡簡單單的指演唱者的嗓音，它包含著演唱者在歌唱當中的技巧，樂器獨特的聲音，歌曲蘊含的情感，實際表演當中舞臺帶來的效果等等方面。教師在進行聲樂藝術指導時，要讓學生認識到聲音共鳴的效果以及聲音共鳴帶來的音色變化。在表演過程的當中，表演者可以根據實際情況利用各種部位，實現聲音共鳴，從而達到最好的舞臺效果。

三、結束語

在聲樂教學當中，教師能夠利用聲樂藝術指導來培養學生的歌唱技巧以及學生對歌曲情感的領悟能力，還能夠在一定程度上幫助學生克服心理困境，提高演唱水平。總之，在聲樂的教學當中使用聲樂藝術指導能夠提高教學的效率，解決當前聲樂教學當中存在的問題，提高學生對于聲樂學習的綜合能力。

參考文獻：

[1]王佳.淺談鋼琴伴奏在聲樂教學中的藝術指導性[J].藝術教

育，2012，03：76.

作者簡介：沈曉軍，江西應用科技學院。