鋼琴伴奏與舞蹈教學關系之我見

摘要：在舞蹈教學中，鋼琴伴奏具有重要地位，是目前舞蹈教學的主要伴奏形式之一。但是由于鋼琴伴奏是為舞蹈教學進行服務的，所以很多人都忽略了鋼琴伴奏的重要性，錯誤地認為鋼琴伴奏是因蹈教學而存在的，總是把它放在不重要的位置，嚴重影響了二者的和諧性，大大降低了舞蹈教學的效率。所以提升人們對鋼琴伴奏重要性的認識，平衡好兩者之間的關系對舞蹈教學未來的發展至關重要。

關鍵詞：鋼琴伴奏;舞蹈教學;關系分析

引言

就現階段的舞蹈課堂教學形式而言，經常會出現學生通過舞蹈教室喊的節奏來進行練習，并沒有根據音樂來進行舞蹈，忽略鋼琴伴奏的存在，僅僅只把伴奏當作一種音樂播放器。雖然表面上來看伴奏教師和舞蹈教師和諧共處，各司其職，但是這樣的課堂難免時學生感到枯燥、無趣。并且一些舞蹈學校為了提高教學利潤，節約課堂成本，甚至使用音響等設備來代替鋼琴伴奏，嚴重影響了專業伴奏人員的發展，不利于舞蹈教學和鋼琴伴奏的發展融合。

一、鋼琴伴奏與舞蹈教學的發展現狀分析

舞蹈教學主要是以舞蹈的學習訓練為主要內容，并采用鋼琴伴奏的方式來進行輔助性教學，這對鋼琴伴奏教師的自身技術水平有了更高的要求，不僅要實現提升舞蹈教學的課堂學習效果，同時也要能夠更好地配合舞蹈教學來完成教學內容。然而，現如今的實際舞蹈教學的課堂中，舞蹈教師更加注重學生的舞蹈技能水平，對學生的自身體能以及技巧能力進行重點培養，卻忽視了鋼琴伴奏的重要作用，同樣也未能注意到鋼琴伴奏對學生音樂素質學生產生的積極影響，這大大降低的舞蹈教學的視聽效果，同時也不利于學生舞蹈以及音樂方面的培養，甚至更為嚴重的會造成學生的舞蹈變得空洞無味，整體的表演缺乏感染力。因此，在進行相應的舞蹈教學中，要重視鋼琴伴奏的重要作用，合理化的平衡鋼琴伴奏及舞蹈教學間的特殊關系。

二、鋼琴伴奏音樂與舞蹈的關系

（一）樂舞一體，密不可分

舞蹈藝術主要是通過人體工作來表現自身情感的視覺性藝術，不僅要考慮其動作的流暢程度以及舞蹈的立體效果，也要重視舞蹈藝術中音樂與形體動作的協調配合，使得舞蹈表演變得富有感染力，讓欣賞者也能直觀感受到藝術表現出的情感變化。因此，要將音樂與舞蹈合為一體，通過鋼琴伴奏的優美樂聲來喚醒跳舞者的激情，采用高質量的音樂伴奏來輔助舞者完成相應的舞蹈訓練，使得舞者用優美流暢的形態表演來表現出舞蹈的精髓。

（二）兩者具有和諧關系

提升教學質量實現高效化的舞蹈教學離不開鋼琴伴奏的支持，強化舞蹈教學的訓練效果，通過和諧的音樂藝術的表現形式讓學生能夠更好地理解舞蹈的情感，并通過流暢和諧的舞蹈動作來表現出內心的真實感受，使得舞蹈更具有生命力，進而實現跳舞者將舞蹈表演形態和內心情況狀態的高度一致。這就要求音樂和舞蹈能夠具備和諧關系，充分發揮出鋼琴伴奏的相應作用，讓舞蹈教學和音樂伴奏形成合作關系，對提升舞蹈教學質量也有一定的幫助。

（三）鋼琴伴奏音樂對舞蹈具有輔助關系

為了更好地進行舞蹈教學輔助工作，在實際教學中，鋼琴伴奏應該充分理解舞蹈教學的目的和主題思想，結合相應的舞蹈動作進行伴奏的變化。同時，鋼琴伴奏教師還要意識到鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用，區分為舞蹈教學伴奏與獨奏之間的不同，理解鋼琴伴奏在舞蹈教學中的輔助功能，從而真正實現配合與協調的伴奏目的。也就是說，在進行鋼琴伴奏樂曲選擇時，要充分考慮到舞蹈的意境，結合相應的舞蹈動作進行樂曲的挑選，兩者在中心思想的表達上有具有一定的協調和統一，促進二者的和諧發展。除此之外，在進行實際的演出磨合中，舞蹈表演者和伴奏演奏者還要就情感表達方式和動作節奏進行溝通，在保持一致的前提下進行合理化創新編排，從而滿足舞蹈教學的發展需求。

三、解決鋼琴伴奏與舞蹈教學失衡的對策

（一）提升鋼琴伴奏水平

鋼琴伴奏的水平對舞蹈教學有著非常重要的影響，因此伴奏教師必須要具備高質量的演奏能力以及即興伴奏的技術水平，這有助于在教學過程中配合教學需求來完成相應教學任務，更大程度上提升鋼琴伴奏水平，使伴奏教師能夠結合舞蹈的節奏變化，根據舞蹈呈現的風格特點來選用較為適合的音樂進行伴奏。

（二）增加鋼琴伴奏教師與舞蹈教師的溝通

為了實現鋼琴伴奏與舞蹈教學的完美融合，在進行實際教學過程中，鋼琴伴奏教師不僅要充分理解舞蹈的表達意圖，還要積極與舞蹈教師進行溝通，了解學生與教師的音樂喜好類型，并且鼓勵學生暢所欲言，勇敢說出對伴奏音樂的理解與認識，然后在根據這些想法進行相關伴奏曲目的調整，以便更好地配合課堂教學和演出。同時，鋼琴伴奏教師可以利用一些課前、課后等一些碎片時間來對學生進行生動的樂曲講解，并選取學生喜愛的樂曲作為例子，提升學生對伴奏音樂的理解，引導學生感悟樂曲內涵，以便使舞蹈與音樂更好地進行融合，最終實現樂曲與舞蹈的融合統一。

四、結語

綜上所述，舞蹈教學與鋼琴伴奏兩者息息相關、密不可分。而舞蹈教師要想真正實現良好的教學效果，就要積極與伴奏教師進行溝通，盡可能地協調好兩者之間的關系，并且充分尊重鋼琴教師的意見想法，從而提升舞蹈課堂教學質量。另外，鋼琴教師也要對舞蹈教學進行全方位的配合，在保證伴奏質量的前提下展示出舞蹈的內在魅力，最終達到舞蹈和音樂的融合統一。

參考文獻：

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