關(guān)于中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷在增強(qiáng)，社會(huì)整體生活質(zhì)量大大提升，也使人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有更高的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大。因此，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必然要把握好發(fā)展重點(diǎn)，注重加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)化人才培養(yǎng)意識(shí)，滿足社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求。

關(guān)鍵詞：中職藝術(shù)教育;教學(xué)改革;解決對(duì)策

現(xiàn)今，中職在校生總體綜合素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力較弱積極性和覺悟也不高。而藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心在于藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的不斷更新和創(chuàng)造力的不斷加強(qiáng)。所以為了做好中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，一定要明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)地對(duì)學(xué)生開展實(shí)用型設(shè)計(jì)人才培育計(jì)劃。

一、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）生源素質(zhì)較差

1、文化基礎(chǔ)薄弱。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校招藝術(shù)特長(zhǎng)生的入校門檻低，所以在讀生普遍文化基礎(chǔ)較薄弱，寬松的校園環(huán)境也沒有安排具體入校面試，導(dǎo)致了中職藝術(shù)設(shè)計(jì)院校教學(xué)質(zhì)量得不到提高。

2、對(duì)本專業(yè)了解少，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱。時(shí)代不斷在發(fā)展，新時(shí)代是高等教育高速發(fā)展的時(shí)代，大多高考不利的學(xué)生以及家長(zhǎng)覺得太早出社會(huì)不好，便想著起碼要有個(gè)中專教育文憑，選擇藝術(shù)設(shè)計(jì)也可能是隨意選擇的。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)極其被動(dòng)，一部分學(xué)生對(duì)此專業(yè)毫不感興趣甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。且學(xué)生危機(jī)意識(shí)低，對(duì)三年后的畢業(yè)生活無所規(guī)劃，就業(yè)意識(shí)低，加上中職學(xué)生在社會(huì)也無競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)未來生活充滿迷茫，沒有樹立正確的三觀沒有終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，中職教育也比較難順利開展。

（二）教師教學(xué)能力有待提高

中職教師是教學(xué)實(shí)用型教師，不同于中學(xué)教師只是純理論教學(xué)，中職教師需同時(shí)具備豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能帶領(lǐng)學(xué)生提高自身綜合素養(yǎng)。而當(dāng)前中職教育存在的普遍問題是專業(yè)教師非但實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，理論知識(shí)水平也不高。課件教案都太過于陳舊，知識(shí)沒有及時(shí)的更新，甚至教師本身已脫離設(shè)計(jì)行業(yè)，對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)了解少，使更多的教學(xué)趨于局限化。目前，中職學(xué)校教學(xué)師資也更加緊缺。

（三）專業(yè)實(shí)習(xí)崗位緊缺

當(dāng)今社會(huì)，中職藝術(shù)生實(shí)習(xí)難問題一直比較尖銳，大多數(shù)中職藝術(shù)生找不到專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)崗位。最主要的原因是企業(yè)更愿意接待雙一流大學(xué)生，且本身實(shí)習(xí)生的到來可能會(huì)打斷正常工作，進(jìn)而提高企業(yè)營(yíng)運(yùn)成本。迫于現(xiàn)實(shí)，中職藝術(shù)生只好選擇和服務(wù)生前臺(tái)收銀員類似的工作。另一部分學(xué)生甚至倉促地聯(lián)系不相關(guān)地單位草率地開個(gè)實(shí)習(xí)證明，以此證明實(shí)習(xí)然后順利畢業(yè)，使學(xué)生們都不能在社會(huì)得到真正地磨練。

二、解決對(duì)策

（一）培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種視覺感官藝術(shù)。對(duì)于初學(xué)生來講，專業(yè)理論難免蒼白，藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的難操作性更是使初學(xué)者學(xué)的更困難，且此專業(yè)也比較系統(tǒng)讓學(xué)生也難以找到突破口。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)一些藝術(shù)鑒賞主題講座，邀請(qǐng)一些藝術(shù)家來開展講座，形象地展示藝術(shù)，開展藝術(shù)活動(dòng)以及選修課來激起學(xué)生地藝術(shù)熱情和創(chuàng)造力。

（二）樹立模范，激勵(lì)學(xué)生

抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，開學(xué)或者重大活動(dòng)開始時(shí)通過相關(guān)宣傳媒介去展覽優(yōu)秀藝術(shù)生的藝術(shù)作品，讓有些對(duì)藝術(shù)不感冒的同學(xué)有所藝術(shù)感悟，培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞。讓模范藝術(shù)生帶領(lǐng)著其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)，為沒有方向的學(xué)生指明方向標(biāo)，讓學(xué)生們齊頭并進(jìn)。堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心和調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)方法，才能走出陰霾和惰性，給自己一個(gè)美好的未來，藝術(shù)生都應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

三、加強(qiáng)專業(yè)師資建設(shè)

首先要完善專業(yè)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校硬件設(shè)施不完善會(huì)直接影響到教師的教學(xué)，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入，給予教師和學(xué)生們一個(gè)好的受教育環(huán)境，讓學(xué)生們有高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的畫室。設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)人才教師庫。中職藝術(shù)院校要有自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，文化教學(xué)本就薄弱，所以要聘請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)人才來帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)藝術(shù)，由好的師資帶領(lǐng)，才能培養(yǎng)出高端藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。最好還要健全師資教學(xué)考核機(jī)制。師資的強(qiáng)弱好壞還需定期進(jìn)行考核，優(yōu)勝劣汰，社會(huì)發(fā)展如此，學(xué)校要想有好的發(fā)展也要定時(shí)進(jìn)行考核。考核可以以領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)成果展示、教學(xué)比賽等方式進(jìn)行。增強(qiáng)教師持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，提高教師的教授能力。

四、增強(qiáng)實(shí)踐磨煉

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)踐，好的實(shí)踐也證明了學(xué)生好的學(xué)習(xí)能力，過硬的專業(yè)技能。社會(huì)是檢驗(yàn)一個(gè)人是否有工作能力的最好場(chǎng)所，所以中職生畢業(yè)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的。學(xué)校也要加強(qiáng)校企合作，提供一些實(shí)訓(xùn)基地，給予學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。但實(shí)習(xí)場(chǎng)所也是有限的，所以學(xué)校也應(yīng)該針對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展要求，按需求培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)生們自覺提高學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參與到實(shí)習(xí)工作中，低調(diào)向?qū)嵙?xí)單位的正式員工學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，完成理論實(shí)踐。教師們也要做好指導(dǎo)工作，引領(lǐng)學(xué)生們正規(guī)學(xué)習(xí)，耐心實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生們接觸市場(chǎng)發(fā)展方向，了解市場(chǎng)對(duì)人才的真正需求，并不斷更新教學(xué)進(jìn)度，改善教學(xué)方式。

五、結(jié)語

綜上所述，關(guān)于怎么搞好中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)難的現(xiàn)狀并剖析原因，不斷深化改革藝術(shù)教學(xué)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，是培養(yǎng)藝術(shù)人才的剛需。

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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008

（8）：26-27.

作者簡(jiǎn)介：劉靜，河南信息工程學(xué)校。