如何培養小學生美術課堂的合作能力

摘要：小學美術與小學語文、數學、英語有所不同，更加注重對小學生個性、思想、想象力與創造力等方面的培養，老師教好小學美術，學生學好小學美術不僅能夠提高學生的空間想象能力，陶冶學生的情操，對學生對于美感的培養和發展健全人格也有著巨大的促進意義。

關鍵詞：小學美術;美術課堂;合作能力

在小學美術課堂中培養學生合作能力，能夠在輕松的氛圍中培養小學生的合作精神，讓學生在合作中學會與他人交流、協作，抑制學生產生自私自利的情緒，不僅有利于培養學生的美感，更有利于學生心靈美的發展。

一、小學生美術課堂合作情況分析

（一）學生缺乏積極參與性

在美術課堂的小組合作任務中發現，有許多學生對于小組任務并沒有太多積極性，相比出頭露面的展示自己的想法，他們更愿意靜靜地坐在一旁，導致小組內討論度不高，小組合作任務完成度較低，達不到培養學生合作能力的目的。究其原因主要有兩種，第一種是這類學生缺乏自信，其實他們不是沒有想法而是擔心自己的想法得不到其他人認可，究其原因是因為缺少與美術有關的知識。第二種原因是，美術課堂合作任務沒有吸引力，不能夠激發學生的對美術的學習興趣和參與熱情。

（二）小學生缺少合作意識

通過多年的小學美術教學經驗發現，由于現在學生家庭條件越來越好，且大多數學生都是獨生子女，往往造成學生產生自我中心意識，容易在合作中產生分歧，更嚴重的甚至是隔閡、排擠，學生日益缺乏集體合作意識。對于這種現象要正確地看待，學生的合作能力是通過后天的活動慢慢鍛煉形成的，不是一蹴而就的，要用正確的方法積極引導學生學會與他人進行合作。

（三）學生缺少動手實踐能力，分工不明確

傳統的教學方式往往造成學生缺乏動手能力和實踐能力，近年來我國教育不斷改革創新，培養學生動手實踐能力逐漸成為小學教育目標之一。然而通過以往的教學經驗發現，小學生并不擅長動手實驗，由于小學生年齡特點的限制，對于小學生而言合作是一件十分復雜的事情并且缺乏經驗，當老師讓學生共同完成一幅畫時，一個小組內的學生們往往不知所措，不知從何下手，經常在圖畫的構圖、色彩、內容上達不成一致，不僅教學進度大大降低，學生們的興趣也不斷被消磨殆盡。

二、改善小學生美術課堂合作能力的方法

（一）營造合作氛圍

對于小學生來說環境十分重要，環境時刻影響著學生的一言一行，在小學美術課堂為學生創造一個良好的合作氛圍十分重要。可以通過組織“組組競爭”活動激勵學生進行合作，讓組內每一位學生都產生競爭意識，自己主動地去進行合作，激發學生的積極性，即便有些學生處于被動狀態，但也會在積極同學的帶領下參與討論，營造一個良好的合作氛圍，不僅有利于激發學生對合作任務的積極性，更有利于培養學生的合作意識。

（二）培養學生合作意識

對于小學生合作意識的培養不是一朝一夕就能夠完成的，需要在實踐活動中讓學生感受到合作的重要性，體會到合作的快樂。生活中我們經常有一些僅僅依靠自己的力量完不成的事情或目標，需要通過大家一起努力才能取得成功，這其實就是合作，在合作中學生們能感覺到人與人之間心的貼近，在合作中學生們互幫互助，交流探討，感受到“眾人拾柴火焰高”的力量。因此，為了培養學生的合作意識在小學美術課堂中可以從加大學生實踐任務入手，當學生的任務量加大，無法一個人完成時，學生們會自然而然地尋求與他人合作的機會。

（三）正確引導學生，樹立合作創新信念

在小學美術合作活動教學過程中，經常會出現這樣一類學生：當小組內其他成員為一個問題討論得熱火朝天時，他們總是在一旁默默無聞不發表自己的意見，他們有些是害羞內向，有些是缺乏自信不敢展現自己，還有一些是根本就不關心缺乏興趣，對于這類同學老師要更關注并引導他們參與到小組合作中來。

在小學美術課堂中對于這一類學生可以采取鼓勵式教學的方式引導學生參與到小組合作中去，通過鼓勵和肯定學生，達到幫助學生建立自信心，激發學生的學習熱情的目的。小學美術重在對學生進行美育教育，小學正是學生心理健康發展的關鍵時期，是培養學生健康人格十分重要的時期，如果在這個關鍵時期無法夠照顧或關注到任何一個學生的想法，都會成為國家人才的損失。

三、結語

在如今這個社會背景下，合作能力的培養對學生未來的發展十分重要，在小學美術課堂中應用合作實踐活動是教育改革后一種新型的教學模式，通過小學美術課堂合作活動，讓各個小組學生圍繞學習目標，發揮自身繪畫以及設計的能力，與此同時和其他成員之間進行意見溝通，相互幫助，讓學生在合作中學會與他人交流、協作，讓自身合作能力得到提高，不僅有利于培養學生的美感，更有利于學生心靈美的發展。

參考文獻：

[1]顏燕軍.淺析如何在美術課堂中發揮學生的主體作用[J].美

術教育研究，2015（08）：139.

[2]李菡.優化評價方式，提升合作效果[J].美術教育研究，

2017（13）：102-103.

[3]陶玉春.淺述屏邊山區學校如何利用鄉土資源豐富美術課

堂[J].教育教學論壇，2017（31）：269-270.

作者簡介：吳卉（1988.07.01），江西省撫州市南豐縣萊溪鄉九聯小學。