淺談互聯網時代媒體對高校民族音樂教學的影響

摘要：隨著互聯網的不斷進步，網絡已經融入到我們的生活中，同樣也融入到我們的教學過程中。民族音樂教學是音樂教學過程中的一個重點，然而，隨著流行音樂的不斷興起，很多人對民族音樂已失去了興趣。因此教師應該多加注重民族音樂的教學，可以利用互聯網媒體來提升學生對民族音樂的興趣。本文對互聯網時代下媒體對民族音樂的影響展開進一步探討。

關鍵詞：民族音樂教學;互聯網時代;影響

民族音樂是音樂教學中的一個重要內容，也是中華民族文化的一部分，身為中華兒女，要不斷學習中華文化?；ヂ摼W時代不斷發展，民族音樂的教學也得到較大的轉變，教師可充分利用媒體教學，提升學生的興趣。我國民族音樂文化歷史悠久，需要學生們進一步學習探討互聯網媒體對民族音樂文化學習的重要影響。

一、民族音樂在音樂教學中的作用

我國很多高校目前的教育現狀不合理，過于重視文化課而忽視音樂課，甚至有一些學校的文化課老師獨占音樂課，讓學生們學不到音樂知識。音樂是中華文化中的一種，傳授音樂文化有利于學生們對傳統文化的了解，可提高學生們的民族精神。民族音樂的內容豐富多樣，進一步的學習可釋放學生在日常學習的壓力。民族音樂在不同地區有不同的文化，比如江蘇民歌、河北民歌、新疆民歌等，不同地區蘊含著不同的文化，通過對民族音樂的學習，對中華各民族的音樂能夠進一步了解。還可以通過對民族音樂的學習，提高學生的民族意識，深刻地領悟到中華民族文化博大精深源遠流長的特點。

二、互聯網媒體對高校民族音樂教學的影響

（一）豐富教學資源

現在互聯網媒體融入到民族音樂教學當中，教學資源不再匱乏，學生也可更加全面地進行學習，課堂質量也能夠進一步提高。在傳統教學模式中，音樂教師大多采取聽、講、唱的方式來講述課堂內容。很多學生對民族音樂的興趣就不大，這樣枯燥的教學方式并不會產生具體的作用，還會降低學生對民族音樂的學習熱情。在互聯網媒體的運用下，豐富教師對音樂教學的資源，課堂也變得勃勃生機，學生們在課堂的學習內容，還會帶到課下甚至是家里，進一步拓寬學生的音樂視野?，F在學生對于音樂的一個整體趨勢不了解，大多數學生對民族音樂提不上興趣，反而更加鐘愛流行音樂。教師可以利用互聯網資源，找尋吸引學生興趣的內容，適當將流行音樂與民族音樂相結合起來，這樣一來，提起了學生的興趣，又對流行音樂和民族音樂有了共同的了解，學習到了兩個方面的知識，還能對音樂的內容有了更加全面的了解，學生就更加熱愛音樂，以便進一步學習。

（二）改變傳統的教學模式

音樂課是一項藝術學科，音樂教師必須樹立全新的教學觀念，應注重多角度多方面的教學?；ヂ摼W時代，教師可利用網絡資源、媒體條件，全面地進行教學，讓學生們感到課堂內容不再單一。

比如在講《茉莉花》時，可以給學生們播放觀看不同版本不同地區的演唱方式，可以有東北方言的演唱，江蘇方言的演唱等等。不同地區的演唱有不同的味道，東北方言可以演唱出直爽豪邁的氣勢，江蘇方言可以演唱出江蘇的純真樸實，同一首歌可以演唱不同的味道，真正感受到民歌的魅力和靈魂。還可以對具體的地區文化有個具體的了解。學生們通過對歌曲的學習，還能學到不同地區的方言，對方言文化有了深刻印象。中華文化博大精深，通過學習民族文化來提高民族意識。更全面的加深中華文化的了解，領悟中華文化是我們中華兒女的職責，還需要老師和學生們共同配合，也能提高教師的素質和學生的學習，共同進步。

（三）提高教學質量

教師應該跟隨時代發展的潮流，充分利用互聯網媒體的作用，掌握相關的網絡媒體知識，再與學生們的學習結合起來。在課上，音樂教師可以利用幻燈片來講解，這是一個有效途徑?；脽羝谱鞯臉邮娇梢允秦S富多彩的，數量的刪減也非常便捷，所以在講課過程中也可以更加豐富。還可以利用互聯網媒體，給學生顯示豐富的音樂影視資料，在課上可以組織欣賞名曲演唱、觀看演唱比賽等形式，老師可以播放視頻，激發學生課堂上的專注力。在課后，音樂教師可以通過媒體來對學生們布置作業，給背景音樂發給學生，然后讓學生們分別錄音演唱，來提高自身的音樂素養?？赏ㄟ^媒體給學生們搭建實踐的平臺和機會。為音樂的教學起到良好的作用，讓學生們學以致用，根據身邊已有資源，合理利用，為學生謀取更多更好的學習機會。

三、結束語

互聯網時代下，媒體技術的應用已經融入到我們的生活當中。高校和老師應該充分利用網絡平臺，在民族音樂教學中，激發學生對民族音樂的學習興趣，促進學生民族意識的提高。各大學校應充分發揮媒體的重要作用，提高民族音樂的教學水平，不斷增強音樂教師的素質，從而促進我國民族音樂的進一步發展，希望本文的以上內容能夠為相關工作者提供幫助。

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作者簡介：盛況（1982年8月11日），男，衡陽師范學院教師，籍貫為江蘇昆山，碩士研究生，研究方向為聲樂教學與音樂理論研究。