“互聯網+”思維模式下小學英語教學研究

摘 要：英語教育受到互聯網的影響在不斷地更新和變化。對此，教師可從“互聯網+”英語教學的概述，以及“互聯網+”思維模式下英語教學的要點等方面進行簡要的分析和研究，進而為英語教學的創新提供參考價值，促進我國小學英語教學水平的提高。

關鍵詞：“互聯網+”思維模式；小學英語；教學研究

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）13-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.032

伴隨著我國互聯網的發展，信息時代的進步，我國的互聯網經濟得到快速的發展，網絡在我們的日常生活中成為不可或缺的部分。在此背景下，互聯網思維成為其中的重要內容，而現在的英語教育也受到互聯網的影響在不斷地更新和變化。“互聯網+”作為一種新的思維和經濟形式，在產生之初就受到人們的熱愛和追捧，而由其產生的一系列化學反應也在現今的社會中不斷發生影響，故此，在英語教學中，運用“互聯網+”的思維對英語教學進行創新和改進，對“互聯網+”教學模式的科學設計，能夠有效改善傳統的英語教學環境，進而提高小學英語教學質量。

一、“互聯網+”英語教學的概述

（一）重要性

在英語教學中，運用“互聯網+”的思維方式對英語教學進行創新，一方面，借助科學技術和互聯網的手段，將英語教學的內容進行視頻化，通過視頻和圖片的形式進行展示，避免教學內容多的缺點，促進學生對教學內容的消化和學習；另一方面，在英語的教學中，借助互聯網的教學方式，轉變教學課堂封閉的狀況，優化傳統的教學資源，并激發學生學習的積極性，拓寬學生的知識面，提高教師的教學質量和課堂效益。

（二）注意事項

“互聯網+”思維下，英語教學中要注意以下幾個方面：

首先，在英語教學中，教師在教學中要積極借助互聯網引進英語內容和教學資源，進而提高學生的學習興趣；

其次，英語教學中，教學內容直接影響教學效果，切勿陷入形式化的弊端，教師應該注意分析新的教學模式的實效性，并根據學生的發展需求，改進教學模式；

最后，互聯網影響下，教學形式和教學內容要更加系統化，在進行英語教學中，不僅要對學生英語能力進行培養，要加強對學生獨立思考能力的提升以及英語思維的培養。

二、“互聯網+”思維模式下高校英語教學的要點

（一）便捷化

在英語教學中，強調便捷化的使用對于提高英語教學質量有著重要的作用。互聯網的發展，使得人們之間的交流變得更加便捷，信息和知識的獲取和傳播更加快速。故此，在英語教學中，運用互聯網的方式，教師可以將本節課的教學內容以及下節課需要預習的教學內容發放到學習交流群和學校的資源庫中，學生可以隨時下載教學資源進行學習，便于學生的課余學習，為學生提供更加便捷、高效的英語學習環境。同時英語教師可以利用“微課”等網絡資源，讓學生學會利用碎片化的時間進行整合，提高學習的效率。故此，互聯網暢通了溝通渠道，為師生之間、生生之間的交流提高更加方便的空間。

（二）開放性

對于如何提高小學英語課堂教學的開放性，互聯網就是其中的一種解決方式。在英語教學中，英語作為一門外語，在教學的過程中不僅僅是依靠課堂中的學習就能夠提高，更多的是在平常的日積月累，尤其是在跨文化交流日益增多的情況下，課本、教輔資料中的資源已經難以滿足學生的學習需求，故此，在小學英語教學中，教師要借助互聯網的方式，為學生提供更多的英語學習資源，進而使得學生能夠形成開放性的學習思維。

（三）創新性

創新是提高英語教學的重要切入點。在英語教學中，教學的創新性對于培養學生的創新能力有著重要的作用。故此，英語教學中，教師可以借助互聯網的方式對教學情境進行創新，在教學前先對教學內容進行理解，然后根據教學內容進行教學情境的創設，使得學生在學習中能夠積極主動的融入到教學中，進而提高學生的學習熱情。同時，在互聯網的影響下，采用網絡不斷讓學生對英語進行學習，在學習的過程中發現問題解決問題，進而達到提高學習效果的目的。故此教師要進行創新性英語教學，培養學生的創新意識和能力，這對于英語教學來說極為重要。

三、結語

總而言之，在現今的信息化和網絡化社會中，加強小學英語教學的信息建設成為其中的重點和關鍵。故此，在“互聯網+”思維模式的影響下，教師要改變以往的教學模式和教學方式，借助科學技術和信息技術提高教學水平和質量，并構建科學完善的英語信息化教學體系，改善教學環境，創新教學模式，提高英語教學質量。

參考文獻：

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 歐陽芳菲（1983.6— ），女，漢族，福建晉江人，中小學一級，研究方向：小學英語教學。