高校學(xué)生黨支部委員責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

王春元

摘 要：高校學(xué)生黨支部建設(shè)在高校黨建工作中發(fā)揮著重要作用，黨支部委員又是支部的核心力量，因此文章從高校學(xué)生支部作用發(fā)揮的意義、支委作用發(fā)揮的現(xiàn)狀及如何加強(qiáng)支部支委責(zé)任意識(shí)等方面對(duì)高校學(xué)生支部支委的培養(yǎng)提出了一些見解，以期為高校學(xué)生黨支部建設(shè)提供些許助力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨支部；支部委員；責(zé)任意識(shí)

2017 年 3 月，中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》的通知中將新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建從組織領(lǐng)導(dǎo)、教育培養(yǎng)、發(fā)展黨員、黨員管理、作用發(fā)揮和條件保障六個(gè)方面做了明確的規(guī)范，提出學(xué)生黨組織堅(jiān)持解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)要在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和維護(hù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

2018年10月28日中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中指出，高校中的黨支部，保證監(jiān)督黨的教育方針，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成。在此過程中，學(xué)生黨支部委員責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)支部建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。

一、高校學(xué)生黨支部作用發(fā)揮的重要意義

（一）充分發(fā)揮高校學(xué)生黨支部作用是鞏固黨的執(zhí)政地位的基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告指出，基層黨組織是確保黨的路線、方針、政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大的生力軍，這就需要學(xué)生黨支部充分發(fā)揮其政治核心作用。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生黨支部作用是促進(jìn)高校黨建工作科學(xué)化水平的需要。高校學(xué)生黨支部建設(shè)是高校黨建的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生黨支部作用發(fā)揮，對(duì)于全面認(rèn)識(shí)學(xué)生黨支部在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)方面存在的問題和不足，加強(qiáng)高校黨建工作意義重大。

（三）充分發(fā)揮高校學(xué)生黨支部作用是發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要途徑。充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，進(jìn)而堅(jiān)定廣大團(tuán)員群眾聽黨話、跟黨走的信心。

二、在具體支部工作中支委作用發(fā)揮的現(xiàn)狀及問題分析

（一）支部委員的角色意識(shí)淡薄。多數(shù)支部委員不知道自己該做什么。每個(gè)支部委員只知道自己是組織委員、宣傳委員或者什么委員，不完全清楚自己的工作范圍、工作內(nèi)容、基本職責(zé)。角色意識(shí)比較差，在工作中缺乏主動(dòng)性，自覺或不自覺地把自己放在“陪襯”的位置上。

（二）支部委員都為兼職，工作拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。高校學(xué)生黨支部從支部書記到支部委員多為兼職，支部書記大多為輔導(dǎo)員擔(dān)任，責(zé)任意識(shí)還比較強(qiáng)。但支部其他委員一般由學(xué)生兼任，責(zé)任意識(shí)淡薄，很少考慮或根本不考慮支部的工作。有些支委總覺得支部工作會(huì)影響自身正常學(xué)業(yè)。因而支部活動(dòng)的完成情況大打折扣。

（三）支部書記未能充分協(xié)調(diào)好各支委之間的工作安排。支部書記很少給支委安排除黨員發(fā)展工作以外的工作，書記本身對(duì)各委員的職責(zé)分工不明確，未按職責(zé)分工辦事，大事小事“一言堂”；政治理論學(xué)習(xí)、上黨課自己一個(gè)人講，支部大會(huì)成了“說評(píng)書”；填報(bào)各種報(bào)表不征求支部黨員意見，書記成了“書記員”，極大挫傷其他支委的工作積極性，支部無法形成戰(zhàn)斗堡壘。

三、加強(qiáng)黨支部支委責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策分析

（一）抓好支部班子建設(shè)，選配好支部書記。抓好支部班子建設(shè)，首先要加強(qiáng)支部班子團(tuán)結(jié)。支部團(tuán)結(jié)問題不解決，支委會(huì)沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力，責(zé)任意識(shí)也就無從談起。其次是選配好支部書記。高校學(xué)生支部大多是輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記，其專業(yè)背景不同，思政專業(yè)的較少，理論學(xué)習(xí)需進(jìn)一步加強(qiáng)，因此可以把黨性原則強(qiáng)、政治素質(zhì)高，同時(shí)又熱心黨務(wù)工作其他崗位的教師黨員吸納進(jìn)來，優(yōu)化支部書記成員結(jié)構(gòu)。

（二）明確支部委員責(zé)任，調(diào)動(dòng)支部委員積極性。一是支部書記應(yīng)在多種場(chǎng)合嚴(yán)明支部委員責(zé)任，將支部委員責(zé)任意識(shí)內(nèi)化于心；二是支部書記更要鉆研支部業(yè)務(wù)工作，努力提高管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，合理安排支部工作；三是要堅(jiān)持開好每月一次的支委會(huì)，對(duì)支委個(gè)人本月履職情況進(jìn)行講評(píng)，讓支委有“三感”：職務(wù)的存在感、工作成果的獲得感、自身能力提高的成就感，激發(fā)班子成員工作活力。

（三）提高支部委員個(gè)人素養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要把提高支部委員的綜合素質(zhì)作為強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的首要任務(wù)來抓。一是鼓勵(lì)支部委員在自學(xué)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地舉辦一些支部委員學(xué)習(xí)研討會(huì)，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)；二是根據(jù)不同支委的情況，加強(qiáng)支部書記談話制度；三是加強(qiáng)支部黨員對(duì)支委會(huì)成員的監(jiān)督作用，以制度考核促支委會(huì)個(gè)人素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)的全面提高。

（四）強(qiáng)化“一二三”工作法，提高支委會(huì)戰(zhàn)斗力。支委會(huì)是學(xué)生黨支部作用發(fā)揮的核心戰(zhàn)斗力，要通過“一二三”工作法加強(qiáng)培養(yǎng)，即“一個(gè)主抓”，抓好支委會(huì)班子成員建設(shè)工作，發(fā)揮好“頭雁”作用，提高黨支部的“向心力”；“兩個(gè)側(cè)重”，一是側(cè)重培養(yǎng)支委會(huì)成員自主開展支部工作的能力，二是側(cè)重加強(qiáng)支委會(huì)成員拓寬支部工作路徑、搭建組織生活平臺(tái)的能力；“三個(gè)協(xié)調(diào)”，一是協(xié)調(diào)好黨支部書記和支委班子成員的關(guān)系，二是協(xié)調(diào)好個(gè)人與組織的關(guān)系，三是協(xié)調(diào)好支部工作與學(xué)習(xí)主業(yè)的關(guān)系。

四、結(jié)語

黨支部要嚴(yán)守組織生活制度，支委會(huì)成員要起好模范帶頭作用，自主性的加強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能真正成為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)

[1] 中共教育部黨組.中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，教黨〔2017〕8號(hào).

[2] 中共中央辦公廳.中共中央關(guān)于印發(fā)中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）的通知，2018年10月28日.

[3] 新華社.習(xí)近平：決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[DB/OL].http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10 /27/content_5234876.htm，2017-10-27.