用心陪伴

胡芳

剛接手這個班時，學生整體基礎相對較差，一些學生習慣不太好。兩年來，我用心陪伴、引導他們，盡量讓他們發揮優勢，健康成長。

一、陪伴

陪伴是最長情的告白，我用陪伴溫暖學生。我每天堅持“三到”：早自習、課間操和中午讀報必到。不管是做操、升旗，還是早自習、午讀報，我始終堅持到場，讓學生總能看見我;有矛盾及時解決，有學習問題馬上解答，讓學生覺得老師始終和他們在一起。

讓家長參與班級管理，是對學生的另一種陪伴。我們班成立了家長委員會，布置教室、排演節目、購買演出服裝——每次大型活動都有家長出面張羅，有的負責設計，有的負責攝像，有的負責化妝等。家長們在參與這些活動的過程中，擁有了更多溫馨的親子時光，也了解了孩子們在學校的表現，家校溝通更順暢了。

同學之間的相互陪伴也很重要。我們班成立有班委會，每天都有值日干部根據同學們的表現進行加分或扣分。學生一方面要觀察他人的行為，另一方面要對比別人的行為，這樣才知道怎么做可以讓自己多加分、少扣分。學生在相互陪伴和相互影響中，共同成長。

二、成長

我接手這個班以來，變得更有耐心了，很少沖學生發脾氣。我是教育者，我是擺渡人，渡學生到知識的彼岸;同時，學生也來渡我，幫我改掉脾氣急躁、說話難聽的毛病。我與孩子們一同成長、一同修行，讓彼此以更完美的姿態展現在世人面前。

孩子們成長了。下課后，瘋打瘋鬧的學生少了很多。好學生在學習上互相較勁，生怕落到了后面;中等生能按要求完成作業;自制力較差的學生也能盡量克制自己，不干擾老師講課。

孩子們學會關心人了。有個學生在跑操時不小心把腳崴了，幾個男生輪流扶他上樓，幫他買飯。我有幾天頸椎病犯了，疼痛難忍，學生紛紛發短信問候，讓我非常感動。

三、引導

學會學習。好的教師應適時點燃學生的學習熱情。在課堂上，我慢慢引導學生養成跟著老師學、按照老師要求做的習慣，讓他們提高學習效率。課余，我則經常跟學生分享“學霸”的故事，比如首位在哈佛大學畢業典禮演講的中國學生——何江，一直優秀卻永不懈怠的科學家——施一公等。慢慢地，一些學生變得喜歡纏著老師問問題，也喜歡與我討論。

學會做人。之前，學生之間的小糾紛特別多，每天我都被他們弄得暈頭轉向。每次處理，我先是把雙方當事人找到，分別進行溝通，然后再向全班宣講。我教他們誠信、守時、坦蕩、關心別人。漸漸地，糾紛少了，為別人著想的學生多了，大家和諧相處，彼此尊重。

學會交往。我教學生要真心付出，因為只有發自內心的友善，才能收獲友誼和幸福。我們班只要有誰過生日，他就會主動分給同學們小禮物，一起分享成長的喜悅。學生走在路上，會主動與老師熱情地打招呼，也會在公交車上給老人讓座。

在我眼里，學生都是一顆顆閃閃發光的珍珠。我要用心、用愛、用情去滋養他們，讓每個孩子都能綻放光彩。