體育教學中培養小學生學習興趣的策略

芮鵬杰

【摘要】在體育教學中，如何培養小學生的學習興趣是體育教學中的一項重要任務。本文主要在前人研究的基礎上，從目標教育、豐富教材內容、更新教學手段、講解和糾正示范等方面，闡述如何進一步培養小學生的體育學習興趣，提高小學體育課的教學效果。

【關鍵詞】小學體育教育；有目的的教育；豐富教材內容；改良教學方法

從心理學的解釋來看，興趣是人們努力了解某事物或從事某種活動的傾向。當一個人對某件事感興趣時，他會把注意力集中在某件事情上，并且對這件事情產生某種情感。因此，興趣在人類日?；顒又衅鹬陵P重要的作用。在小學體育教學中，如何培養小學生的學習興趣是體育教學一項重要的任務。因此，在體育教學中，教師應采取多種方法，根據小學生年齡和身心發展的特點，培養學生的學習興趣，以達到完成課程的目的，促進學生身心健康健康發展。

一、進行目的性教育

心理學告訴我們，興趣與一個人的追求有關，追求是人們用積極行動經過努力達到的某種目的。練習要有明確的指標，它可以使學生懂得經過努力會達到所需的效果，這樣學生才會對練習產生濃厚的興趣和積極的行為。

二、豐富教材內容

Bune是美國著名的教育家，他曾說，學生對學習材料有內在的興趣，這是最好的動機。從心理學的角度分析，可以通過選擇性地使用學習材料作為刺激，來激發和提高學生對體育課的學習興趣，從而達到教學目標。因此，教師在設計課堂教學內容時，應注意教法的科學性、趣味性和實用性。

三、持續改良教學的方法，更換教學手段

在體育教學中，學生的積極參與和濃厚的學習興趣是上好一體育課的前提。教師應依據教科書的特點，運用新穎、多樣、有用的教學方法，提高學生對體育學習的興趣。

1.創造教學情境高，運用情感來激發學生的學習興趣

教師在課堂上創造教學情境，用真實的感情去感染學生，可以觸動學生的精神，沖擊學生的心靈，達到提高興趣的情感目標。例如，在教學乒乓球課程時，可以讓學生先看奧運會上中國乒乓健兒領獎的視頻，并讓學生齊唱國歌；然后介紹我國的乒乓球名將和他們勇奪金牌的事跡，這樣很多學生就會被他們的愛國精神所打動，以他們為榜樣；接著教師順勢提出問題：“在新時期作為一個學生，如何報效祖國？”讓學生思考并回答；之后的教學活動就可以入情入理，學生學習的興趣也被激發出來。此外，教師還應根據自己的親身經歷，講解教材的重點難點，讓學生感覺身臨其境，激起學生學習的興趣。

2.設置教學情境

為了激活課堂氣氛，可從教學效果入手，精心設計，將最新的教學思想融入每節體育課的教學過程中，并重視搜集體育教育的最新方法，結合教學內容，巧妙地激發小學生的學習興趣。為了培養小學生對體育課堂游戲的興趣，通?？衫枚嘧硕嗖实挠螒蚧顒印ｓw育游戲來自日常生活，它們擁有鍛煉身體、強化體質、培養思維能力等功能。游戲內容充足，形式百般，活躍靈動。依據小學生年齡特性和教科書內容的要求，自制一些既適合教學要求，又能滿足小學生年齡的小卡片、小獎狀、小獎杯、小動物頭飾等，般放置在體育課堂游戲環節。例如，老鷹捉小雞游戲，老鷹、母雞和小雞的頭飾，可以戴在學生頭上舉行游戲。例如，接力游戲時，可以把學生分成各種水果隊，最終的前三名，分別發給小獎狀。例如，開展速度和靈敏類游戲時，表現最突出的學生，發給小獎杯。

四、正確的示范和講解

因為小學生集中注意力時間不長，情緒容易波動和自我控制意識不，在教學中進行正確的演示和生動簡明的講解，應嚴格把控時間，語言要精練，從而進一步激發學生的學習興趣。

1.充分利用視聽媒體進行示范和講解

經過這些年的體育教學探索，我發現利用現代教育技術的教學手段——多媒體教學系統，可以短時間內使學生樹立明晰的動作表象。在小學體育教學過程中，因為小學生對語言的理解能力相對較弱，一些技術動作難以用文字清晰地描述，特別是在空中的某些技術細節上，解釋的難度更大，示范的成效也不盡如人意。多媒體課件教學用于體育課堂，可以很容易解決這些難題，并可以輔助學生領會動作，形成表象，在腦中構造清晰的運動畫面。例如，在蹲踞式跳遠教學中，助跑、起跳、騰空、落地，教師的演示是一個完整的聯合技術運動。其中騰空之后的一些動作技術細節，用言語來描述清楚較難，學生也不能理解。想讓學生看到空中的動作，但在空中停留又是不可能的。而使用多媒體課件的功能，就能很好個解決這個問題，可以將教學視頻慢放或者定格，學生可以更清楚地了解動作的技術要點，激發學生的學習興趣。

2.把握時間，精講勤練

課堂上教師不應該長篇大論，滔滔不絕，冗長的講解是不被學生所接受的，一旦學生對所學技能失去耐心，學生就可能會對體育課失去興趣。教師的講解必須簡明扼要，重點突，條理清，語言生動，具有鼓動性。

總而言之，在小學體育教學中，我們必須培養小學生的學習興趣，滿足學生的需求，使學生能夠清楚地理解體育活動的目的。通過不斷改良和更新教學方法，使學生在活潑愉快的課堂環境中享受體育運動，掌握運動技，將“要我學”轉變為“我要學”，使得人人享受體育，人人都有進步，人人擁有健，從而真正提高課堂教學質量和學生身體素質。培養學生的學習興趣和習慣，為學生終身體育打好根基。

【參考文獻】

[1]季瀏. 體育心理學[M].高等教育出版社，2006.