高中語文教學中實施學生自主課堂教學模式的探索

游洲

摘 要：語文是高中階段比較重要的一項學習科目，對其他學科的學習均會產生重要影響，在傳統的高中語文教學中，教師往往以說教為主，嚴重忽視了學生的主體地位，導致高中語文的教學效率和質量越來越低。新課程教育改革的推進，對高中語文教學提出了更高的要求，教師應該為學生創建自主課堂教學模式。這種教學方式很容易激發出學生對語文知識的學習興趣，從而提升了高中語文教學的質量和效果。通過分析現有的高中語文教學模式，探討了高中語文在教學中實施學生自主課堂模式的探索。

關鍵詞：高中語文；學生自主課堂；教學模式

從傳統的角度來看，自主學習的理念是在以人為本的教學觀念下形成的。這種形式的教學觀念作為一種新型的教學方式，穿梭于各個教學科目的課堂中。在自主學習的教學方式下，教師是整個教學的主導者，在一定的時機給予學生方向性的指導，而不是傳統意義上的知識傳授者。在這種教學方式下，學生對于學習的積極性和主動性都得到了相應的提高。同時，自身的素質也得到了逐步的提升。高中教育是整個基礎教育的核心教育，所以高中語文也是高中階段相對重要的一門課程，教師在教學時應該結合實際的情況，合理地運用自主教學模式，不斷地提升學生的高中語文知識和學習能力。下面就探討在高中語文教學中實行自主教學模式的方法。

一、注重課前的準備工作，指導學生合理預習

在傳統的教育方式下，教師是知識的傳授者，直接將知識傳授給學生，學生接受老師所傳達的知識。在這個教學方式下，教師過于注重自己的主導地位，沒有對學生的學習進行監督和指導。例如，教師會用極短的時間讓學生熟悉課文，再把課文的生僻字講解一下，這樣的教學不能滿足學生對高中語文學習的需求，也不能很好地掌握知識。但是在新課改的背景下，教師在教學的過程中應該從知識的傳授者轉變為學生學習知識的引導者。教師應該在課堂上充分發揮學生的自主性，在學生自主學習過程中及時地引導和幫助學生。在這樣的教學模式下，教師一定要對所有學生做出一個全面的綜合評估，從而了解學生的學習能力。然后根據教學目標和教學任務來進行高中語文的教學。例如，在人教版教材的《孔雀東南飛》的教學中需要為學生設置一些問題，啟發學生獨立思考的能力。例如設計問題“1.兩人的愛情最后成為悲劇，是什么因素產生的呢？2.焦母和社會對兩人的愛情悲劇產生了什么影響呢？3.分析劉蘭芝的性格特征。”在教師提出這些問題后，給學生充足的時間去思考問題，讓學生獨立的找到文章寫作的目的及意義。從這一點可以看出，在進行自主學習的教學模式的過程中，教師一定要指導學生進行課前的預習且預習要全面。因為這對該教學模式的開展具有重大意義。

二、教師在進行教學時，要適當進行引導

在自主教學的過程中，學生或多或少都會存在一些問題。在這個時候，教師就要積極發揮自己的作用。在教學過程中，要及時對學生給予幫助，解決學生在自主學習中所遇到的問題。自主學習是將學生作為學習的主體，并且為學生提供了自由的學習天地[1]。但是這并不是說教師就失去了原本的作用和價值，教師不能在自主教學的過程中將自己放置在一個旁觀者的角度。例如，在人教版教材《出師表》的教學過程中，在學生在對文章進行翻譯的時候，會存在一定的問題，在這個時候，教師就要做一定的引導，并對理解文章好的同學做出一定的表揚。針對文言文中個別句子的含義，學生在自主學習中理解的不到位時，教師應該先讓學生熟悉整篇文章，再著重的理解句子。所以在這種自主學習的方式下，教師要及時對學生進行引導。

三、利用多媒體，營造出良好的教學氛圍

隨著近年來的發展，信息技術在教學過程中發揮了很大的作用。在現代信息技術的引導下，高中語文教學變得更加的豐富多彩。在現代化的教學手段中，多媒體的技術是教學中主要采用的方式，教師在進行自主教學方式下，應該合理地運用多媒體技術[2]。例如在學習《邊城》這部分中，教師不能只是單純地朗讀課文，因為這樣無法讓學生完全的理解課文。所以教師要結合多媒體技術，多媒體教學工具投放配樂課文范讀，讓學生通過范讀去感受課文中的意境，再去有感情地自由朗讀并展開討論，學生在多媒體的播放下，就能更加真切地體會到誦讀的魅力，這樣就會提升自身的誦讀水平。

結合上述所言，在高中語文教學中采取自主學習的教學方式，加快了高中語文教學的發展。這需要語文老師悉心研讀教材，不斷加強自身學習，汲取新的教學理念，摒棄陳舊的應試教育觀念，創設多樣化教學模式，為學生搭建自主學習、自由發揮的語文學習平臺。在自主課堂教學過程當中，教學要發揮引導的作用，并且還要在學生學習過程中遇到問題的時候，及時地做出解答。教師和學生在教學中只有共同努力，才能發揮出最大的效果。

參考文獻：

[1]宋銳.初探高中語文教學實施學生自主課堂教學模式的實踐效果[J].作文成功之路（中），2014（10）：59.

[2]吳文琴.高中語文教學中實施學生自主課堂教學模式的探索[J].讀與寫（教育教學刊），2014（11）：90-91.

編輯 劉瑞彬