淺談如何提高高中計算機教學質量

董淼

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，其已融入人們生產和生活的方方面面，也被運用到了各個領域。而高中課堂是培養計算機人才的重要場所，也擔負著培養社會需要的計算機人才的重任。基于現階段的計算機教學，提出幾項解決措施，旨在為提升計算機的教學質量盡綿薄之力。

關鍵詞：高中計算機；教學質量；教學策略

信息技術已經滲透到人們生產生活的方方面面。運用信息技術能力成為新世紀人才所具備的一項能力。而我們高中信息技術教師應轉變傳統的教學方式，創設具有趣味性和啟發性的教學情境，提升整體的高中計算機的教學水平。本文從課堂教學氛圍、教學方式、多媒體教學和教學方法四個層面予以解析。

一、創設輕松的教學氛圍

提高高中信息技術教學質量的必備條件之一是創造愉快融洽的教學環境。而輕松愉悅的環境可以讓學生的身心得以放松，提升他們的課堂參與度，提高高中信息技術教學質量。在高中階段，學生處在叛逆期，他們具有較強的自我意識和叛逆心理。而我們高中信息技術教師要將學生的這一特點考慮到信息技術教學的課堂目標制訂中。而在高中信息技術的課堂教學中，我們要注意和學生的說話方式，并站在學生朋友的角度和他們進行交流，縮小和學生之間的心理距離，鼓勵學生說出自己的真實想法，并適時地調整自己的教學策略，從而提升整體的高中信息技術教學質量。

二、理實結合，提升教學質量

理論為實踐提供指導，實踐有利于加深對理論的理解。兩者之間是對立統一的。高中信息技術教師在教學的過程中應巧妙地將理論和實踐聯系起來，提升整體的高中信息技術教學質量。然而在現實的高中信息技術教學中常常出現以下幾種現象。第一，有些學生眼高手低，感覺自己可以理解理論知識，便以為真正掌握了計算機，然而在上機的操作中，其往往會出現手足無措的局面。第二，有些學生非常熟練地掌握計算機的理論知識，但其在具體的應用時，常常會因為上機時出現特殊情況，而導致其不能完成完整性的操作。第三，有些學生雖然沒有認真聽教師講授相關的內容，而其卻能熟練地操作計算機，并對在計算機中出現的突發問題也能靈活應對。而以上的幾種現象折射出學生不能很好地將理論與具體的實踐相結合的教學問題。高中信息技術教師應轉變這種教學現狀，在理論的過程中進行實踐，并在實踐的過程中進行理論的指導，從而提升整體的高中信息技術教學質量。

三、巧用多媒體開展授課

高中信息技術教師可以運用多媒體進行教學，從而最大限度地模擬真實的高中信息技術教學情境，進而降低學生的學習坡度，激發他們的學習熱情。而在傳統的信息技術教學中，教師運用粉筆和黑板相結合的方式開展授課，學生只能對具體的學習情況進行想象，而這與真實的上機情形具有很大的差距，從而大大挫傷學生學習信息技術的積極性。高中信息技術教師可以憑借教學的優勢，為學生展示動態的教學情境，并對學生的學習適時地予以引導，使學生可以真正地理解和掌握信息技術知識，從而提升學生的聽課效率。

四、選取合適的教學方法開展授課

高中信息技術教師在創設教學課堂時應將現有的教學條件、學生的學習情況和教材的特點巧妙地結合起來，從而創設出具有趣味性和實操性的教學模式，激發學生信息技術學習的內在驅動力，進而提升整體的信息技術教學水平。同時，高中信息技術教師可以根據教學內容選取合適的教學方法，從而最大限度地提升學生的學習積極性。

比如，在講授幻燈片制作這節內容時，我運用小組合作法開展授課，提升了高中信息技術教學的質量。具體操作如下：首先，講授教學內容。我會用通俗易懂的語言講授信息技術的知識，并適時地對學生提問，從而使學生可以真正地掌握信息技術知識。與此同時，我會鼓勵學生上臺演示操作，并適時地對學生操作中出現的問題進行引動，而這種方式有利于解決學生在上機過程中出現的問題。其次，分組合作。我遵循小組分配的原則并結合學生的意愿和學習水平對學生進行分組。我會在組中設置小組長、記錄員、觀察員和副組長。再次，設置小組討論目標。我對學生說：“你們可以觀察學校中的美景，并將其制作成相應的幻燈片，也可以加上自己喜歡的詩句！”最后，展示學生成果。我截取其中一段進行介紹。小華走上臺說：“我們拍攝的是百花齊放和百鳥爭鳴的景色，并運用了兩句詩句，它們分別是‘亂花漸欲迷人眼和‘自在嬌鶯恰恰啼。”我根據教材內容，選取合適的教學方法，不僅激發了學生的學習熱情，也使他們在實踐中真正掌握了信息技術知識，提升了高中信息技術的教學質量。

提升高中信息技術的教學質量不是一蹴而就的，它需要高中信息技術教師在教學的實踐中不斷反思和總結，并結合自身的教學特點和學生的學習水平，從而創設出符合學生學習發展需要的教學模式，激發他們的學習內在驅動力，進而提升整體的高中信息技術教學質量。

參考文獻：

[1]戴曉亮.淺談當前我國高中計算機教學中存在的問題及完善對策[J].學周刊，2018（15）.

[2]徐楊紅.試析提高中學計算機教學的有效方法與途徑[J].電腦知識與技術，2018（12）.

編輯 郭小琴