小學體育教學中體育游戲的應用探究

摘 要：隨著教育教學質量的不斷提升，素質教育已經深入人心，素質教育理念下要求小學教學中要促進學生德智體美勞綜合能力的提升，所以小學體育教學就顯得至關重要。那么體育教師在進行體育教學的過程中，就要豐富課堂教學方式，確立教學目標，樹立健康意識，在提高學生體育學習興趣的同時，對學生的身體素質進行有效的訓練，通過體育游戲教學的方式調動學生學習體育知識的積極性，提高小學體育課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學；體育教學；體育游戲

體育教學是小學教育的重要組成部分，為保證體育知識能夠與體育游戲相結合，使體育教學更適應學生的學習需求，教師必須合理設計體育課堂教學內容，加強對游戲教學理念的重視程度，不斷改革死板枯燥的體育訓練模式，合理應用體育游戲加強學生對體育知識學習的熱愛程度。下文就體育游戲在體育教學中的應用進行分析。

一、 利用體育游戲增長學生的身體素質

小學體育教學的目的就是為了促進學生身心發展，提高學生的身體素養，幫助學生樹立終身體育觀念。但是由于小學生年紀比較小，貪玩、好動、注意力集中困難等缺陷，均導致學生對體育技能的反復訓練產生煩躁感，影響學生體育學習積極性的提升，但是若是在體育教學中合理應用體育游戲進行教學，就能增長學生參與意識，讓學生主動的、快樂地投入到體育技巧的學習之中。體育教師在合理設計體育課堂游戲環節的過程中，需要有針對性地進行游戲內容的設計，以保證體育游戲能夠適應體育課堂的教學內容。例如：教師在對學生進行“蛙跳”的體育知識進行教學時，就可以開展“袋鼠跳接力”的游戲，將班級所有成員劃分成4人一組，4組為一小隊，保證組內男女比例和身高比例的均衡性，進而讓小組成員分別于200米的跑道上站立，每距離五十米站立一個小組成員，每個小組配備一個布袋，第一個成員在跳躍到第二名成員時，將布袋交由第二名成員，以此類推，直至組內最后一名學生第一個到達終點即可獲得小隊勝利，代表小隊出戰，通過這一游戲模式，激發學生學習興趣，更好地讓學生在體育訓練的過程中提升了身體素質，提高了學生的跳躍能力，從而促進了體育課堂教學效率的提升。

二、 簡化體育教學的難點內容

雖然體育教學中，能夠給學生較大的自由空間，但是大部分體育技巧是困難的，學生很難掌握重點學習內容，這將直接對體育教學的效果產生影響，所以為了減輕學生對體育知識學習的恐懼感，教師可以利用體育游戲的方式，簡化體育教學內容，使學生樂于學習體育知識。例如：教師在對“跳高”的體育知識進行教學時，需要保證學生能夠把握相關跳高技巧，學生需要具有較強的彈跳力，在跳高的過程中學生需要保證兩腿開立，保證膝蓋微微屈下，并充分利用腳踝、膝蓋、髖關節發力，在起跳過程中需要屈膝收腹，并兩腳用力蹬地，教師若是直接將這些跳高技巧向小學生教授，無疑會影響小學生對跳高技巧的掌握，那么若是教師可以以跳繩游戲的方式對學生進行引導，比一比哪一個學生跳繩的技巧最為嫻熟，且在跳繩游戲中告知學生正確的跳高姿勢，那么就可以在跳繩游戲中讓學生對跳高的相關動作進行掌握，簡化跳高的教學步驟，提升學生的跳高能力。

三、 合理進行體育游戲的設計

體育游戲作為體育教學的重要方式之一，其目的并不僅僅是娛樂學生的身心，更是為了強化學生對體育技巧的掌握，促進學生體育學習積極性的提升，所以這就需要教師能夠合理結合體育教學內容進行體育游戲的設計，以保證體育教學能夠更好地強化學生的體育素養。例如：教師在對學生進行籃球相關知識教學時，就不能盲目地組建籃球比賽游戲，而是需要根據學生掌握籃球知識的現狀，合理進行體育游戲內容的設計，比如針對籃球基礎好，對籃球規則懂得較多的學生，教師可以為其設計籃球比賽游戲，針對未接觸過籃球的女生，教師可以以比一比誰投籃的數量更多？比一比誰傳球的速度和準確度更高？比一比誰可以更好地運球？等游戲，讓不懂得籃球技巧的學生，也能夠通過有效的體育游戲教學，加強對不同籃球技巧的掌握，以此提高體育教學效率。

四、 體育游戲在提升學生綜合能力的應用

體育知識的學習不僅能夠提升學生對球類技巧、運動技巧的掌握，還能夠促進學生身體素養、團隊精神、思維反應能力、意志力等綜合能力的提升，所以教師需要合理利用體育游戲，促進學生綜合能力的增長。例如：教師在訓練學生跑步技巧的過程中，就可以開展馬拉松游戲，根據小學生的體質情況，以適當距離的馬拉松作為體育游戲，使學生在長跑中感受到堅持到底的重要性，提升學生的耐力和意志力，促進學生體育素養的增長。又比如在進行跑步接力的體育游戲之中，教師可以合理為學生分配小組之后，看一看哪一個小組能夠最先抵達終點，其不僅能夠訓練學生的跑步技巧，還能夠讓學生產生集體意識，促進學生團體感和集體榮譽感的提高。又比如在進行乒乓球訓練的過程中，教師可以通過雙人或者單人對打的方法，讓學生能夠迅速地反映出乒乓球的走向，順利的接住球，并且給對手以反擊，以此促進學生的思維能力和反應能力的提升，更好地促進學生綜合能力的發展。以體育游戲的方式開展體育教學，能夠最大程度調動學生的積極性和主動性，從而有利于在不自覺中促進學生綜合能力的提升。

五、 結束語

綜上所述，在對小學生進行體育教學的過程中，教師樂意利用體育游戲，提升學生的身體素養，利用體育游戲簡化難點體育教學知識，并合理設計體育教學內容，促進學生綜合能力的提高，以此提高體育教學效率和有效性，促進小學生全面發展進步。

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作者簡介：

張欣，山東省日照市，日照市東港區河山實驗學校。