自制器材在小學體育教學中的應用

摘 要：利用身邊的廢舊材料自制體育器材，是進一步落實《體育與健康標準》的具體體現，也是豐富小學體育課堂教學內容的關鍵步驟。隨著新課改的不斷實施，教師應該幫助小學生樹立起環保意識，并鼓勵他們利用身邊的廢舊輪胎、飲料瓶、塑料袋等進行簡易體育用品的制作，以使小學生在自制器材的過程中感受到體育課程學習的樂趣，進一步激發他們學習的積極性和主動性，從而培養起小學生的實際動手能力和創新精神?，F本文就從自制沙包、自制梅花樁和自制欄架等三個方面入手，就豐富小學體育課堂教學形式、營造良好的教學氛圍等提出了自身淺薄的看法，以為教學貢獻一分力量。

關鍵詞：小學體育；自制器材；教學策略

在一些經濟相對落后的鄉鎮小學和偏遠地區的農村學校，由于教育經費投入不到位，使得學校的體育器材嚴重缺乏，再加上教師并不重視體育教學，給小學生的身心健康發展造成了一定的困擾。在體育課上，小學生經常不知道要做什么，像籃球、足球、跳繩等簡單的體育器材，經常要好幾個學生輪流使用，這就使得小學生潛意識里抵觸體育課，甚至很多教師經常會把體育課外活動課改為課堂自習，嚴重打擊到了小學生學習的積極性。為此，在新課改下，教師應該積極轉變自身的教學觀念，鼓勵小學生動手動腦，制作更加有趣的體育設備，以使體育活動的組織更加生動活潑，從而使他們在玩中掌握更多體育知識和技能，促進小學生的身心全面發展。

一、 借助自制沙包進行小學體育教學

沙包有很多種玩法，小學生可以小組的形式，進行踢沙包比賽，在沙包比賽中，可以將小學生圍成一個圈，由第一個同學將沙包踢給第二個同學，然后第二個再傳給第三個，整個過程中要保證沙包不落地，最終看哪個小組所踢的個數最多。當然還可以個人賽的形式進行，小學生可以單腳踢，也可以采用左右腳輪流踢的形式。除了組織踢沙包比賽之外，教師還可以組織丟沙包的活動，以沙包為武器來“投殺”其他小學生，若被沙包擊中就淘汰，若能接住沙包就可復活淘汰的隊員，整個活動過程比較激烈，小學生興致也較高。為此，教師可借助自制沙包組織小學體育教學活動，鍛煉小學生的靈活性和團隊合作能力。

這樣教師就可要求小學生自己準備針線、剪刀、玉米粒和舊布塊等，很多農村的小學生一般都會縫制簡單的沙包，但是沙包不僅要好玩，還應該好看美觀，那么應該如何縫制呢？小學生爭強好勝的心理比較嚴重，看到其他小組學生縫制的沙包非常漂亮，也會對沙包的布料選擇和形狀等進行創新，這在提升他們動手能力的同時，還能提高他們的審美。

總之，沙包算是很簡單的自制體育器材了，很容易制作，而且可以進行多樣化的體育活動。通過沙包的制作，教師還可組織小學生將舊布塊進行拼接制作手絹，還可將繩子系在裝沙子的空礦泉水瓶上制作毽子等，這都比較符合小學生的性格特點和興趣愛好，能使他們對體育課程產生更多的興趣，并提升他們的體育綜合素養等。

二、 借助自制梅花樁進行小學體育教學

自制梅花樁能鍛煉小學生的攀爬能力，還可以鍛煉他們的身體平衡性和靈活性等，運動量不是很大，對小學生來說比較合適。為此，教師可借助廢舊輪胎進行梅花樁的制作，并給梅花樁涂上多彩的顏色，以吸引小學生的注意力。

這樣教師就可組織小學生自己搜集廢舊輪胎，比如家中閑置的輪胎、校園內雜物庫的輪胎等，然后準備好小刷子和顏料，在廢舊輪胎上涂上自己喜歡的顏色，而所謂的梅花樁就是小學生把輪胎放倒，然后站在輪胎上面，沿著輪胎走路，要保證自己不從輪胎上掉下來，用時最少的小組可以獲勝。當然除了站在輪胎上之外，教師還可把輪胎豎起來，組織小學生進行攀爬輪胎的活動，每組學生成員最好保持在5個左右，教師吹口哨后，學生開始攀爬，在攀爬過程中，小學生應盡量控制自己身體和輪胎之間的接觸，以防止輪胎倒下，影響小組的比賽成績。

相對而言，用輪胎制作的體育器材還是比較安全的，這樣教師就可將走梅花樁定為每節課之前的熱身活動，以吸引小學生的注意力，使他們將自己的狀態調整到最佳。

三、 借助自制欄架進行小學體育教學

自制欄架的好處是可以根據小學生的身高隨時調整欄架的高度，比較方便；而且可以用來制作欄架的材料有很多，比如廢舊衣架、空心管子、廢舊紙箱子等。這樣教師在小學體育課程教學的過程中，就可組織小學生自主進行欄架的制作，并將欄架用作足球比賽的投射門、跳高比賽的障礙物等，以將欄架的使用落到實處，促使體育課堂教學更加豐富多彩。

小學生可以根據小組成員的實際情況，將欄架的高度定在50厘米、75厘米、80厘米和90厘米等檔位，并用剪刀和透明膠布將欄架固定好，以防在實際使用環節出現問題。當自制欄架用作跳高比賽的障礙物時，教師可先將欄架的高度設置在一個比較低的位置，然后慢慢增加高度，以保證游戲的難易程度適中。尤其是對于一些身體素質較差的小學生來說，一開始將欄架的高度設置太高，很容易打擊到他們體育學習的自信心，影響到他們參與活動的積極性。而在足球比賽中，用欄架制作的投射門的高度也應該調整到合適的位置，以實現同一體育器材的多次重復使用。

總之，小學體育自制器材不僅要遵循安全、環保等的基本原則，還應該做到實用，即可用在多項運動中，從而真正幫助小學生養成體育鍛煉的良好習慣，為他們今后的學習和發展打下堅實的基礎。

四、 結語

綜上所述，小學生活潑好動，對各種新鮮事物充滿了好奇，這樣教師在體育課程教學的過程中，就應該鼓勵他們自己動手制作一些體育器材，一方面能提高教學效率，另一方面還能為體育課堂增加更多的趣味，使小學生的思維更加活躍，進一步提升他們的創新能力。為此，教師在體育課程教學的過程中，應該對小學生多一些鼓勵和表揚，積極組織他們自制沙包、欄架以及其他體育設備等，從而促進體育教學工作的全面開展，使小學生具有更加健康的體魄和更加完善的人格。

參考文獻：

[1]蔣雷.自制器材在小學體育教學中的應用[J].課程教育研究，2018（37）：191-192.

[2]賴小丹，黎翠兒.簡析自制體育器材在中小學體育教學中的應用[J].運動，2018（12）：114-115.

作者簡介：

吳江泉，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣金山中心小學。