中小學開展蛋殼藝術校本課程對學生的美育作用

林國麗

摘 要：美育這一概念涉及了心理學、美學、教育學、行為學等學科。美育教育，是指審美教育、美學素養教育、美感教育等。中小學美術老師在校本課程開發過程中，可以利用蛋殼藝術校本課程對學生進行美育教育，讓學生擁有美的感知能力，樹立良好的審美觀念，形成一個比較完善的人格。

關鍵詞：蛋殼藝術；校本課程；美育作用

中小學美術老師在教學實踐活動開展過程中，很多學生表現出了審美能力不足的情況。同時，學生的審美水平不一，審美境界低俗，缺失審美活動。基于此，教師可以充分發揮蛋殼藝術校本課程對學生美育的作用。

蛋殼藝術包含有立體蛋殼藝術和平面蛋殼藝術。立體蛋殼藝術即廣義的“彩蛋”。彩蛋，是在雞、蛇、鴕鳥等動物蛋殼上繪畫、書法、或雕刻的一種民間手工藝術品。“彩蛋”已被列為我國非物質文化遺產。它是指利用天然形態的動物蛋殼，經過精心構思，運用藝術制作技法創作出來的蛋殼手工藝術品。平面蛋殼藝術是指把動物蛋殼捏碎，利用其平面性，經過剪貼、擺拼等藝術技法制作完成的作品。

一、紙塑蛋殼，感知美

繪制彩蛋的材料易得，小巧輕便，題材廣泛，雅俗共賞。中小學美術老師在教學活動組織過程中可以通過開展蛋殼藝術校本課程發展學生感知美的能力，引導學生善于運用自己的審美感官感受紙塑蛋殼美的體現，增強學生對蛋殼材質美的感受性。

例如，在三年級的美術課堂上，教師可先以PPT形式為學生展示蛋殼的圖片，提問學生：“看一看圖片中是什么？”學生很快就能回答出：“是蛋殼。”當引出“蛋殼”這個關鍵點之后，教師可為學生講述這樣一個故事：“有一天，小蛋殼來到大樹旁休息，一只蜜蜂飛了過來，蛋殼對蜜蜂說：‘讓我來做蜜蜂寶寶的家吧！蜜蜂媽媽說：‘可是你這個家太簡陋了。雞蛋殼說：‘我可以變身呀！”故事講到這里，學生的注意力將被高度集中起來。這時，教師可指導學生利用自己的審美感官幫助雞蛋殼完成變身，用硬紙或不織布在蛋上做一些造型，讓蛋殼的形象變得更為美觀，給蛋殼創造一個新的形象。在學生動手制作紙塑蛋殼之前，教師應為學生播放提前做好的紙塑蛋殼制作視頻，向學生呈現美而有趣的紙塑蛋殼構成畫面，并講明用動物蛋制作紙塑蛋殼，要先清洗各種顏色的雞蛋、鴨蛋，再用鉛筆畫出自己喜歡的圖案，后用硬紙或不織布把自己腦海中的彩蛋造型制作出來，自主感知紙塑蛋殼造型美的體現。

二、泥塑蛋殼，創造美

在中小學美術教學活動開展過程中，為了讓蛋殼藝術校本課程的美育效果事半功倍，教師還可組織形式多樣化的蛋殼藝術教學活動，如泥塑蛋殼教學活動，可以引導學生在泥塑蛋殼作品創作過程中慢慢養成一定創造美的能力，學會用心發現自己身邊的美，在發現美的基礎上嘗試去創造美。

例如，在六年級的美術課堂上，為營造一個傳承傳統文化的教學氛圍，發展學生創造美的能力，可設計一個泥塑蛋殼教學活動。課前，組織學生收集各種大小、色彩、形狀不同的動物蛋殼，或者購買塑料蛋殼，并準備好膠泥、超輕粘土、膠水等工具材料。課上，帶領學生欣賞優秀的泥塑蛋殼作品。在泥塑蛋殼作品欣賞過程中，引導學生細心觀察泥塑外觀，教會學生先捏好泥塑蛋殼作品的大致體型，再進行增刪貼補完善操作，后慢慢摳細節，做畫龍點睛部分。當學生掌握泥塑蛋殼的制作方法之后，將全班學生分為若干個小組，要求學生以小組為單位，自主創造不同主題富有美感的泥塑蛋殼。在整個作品創造過程中，學生不僅能夠完成不同造型泥塑蛋殼的制作，也可從中養成創造美的能力。

三、彩繪蛋殼，鑒賞美

在中小學美術教學中，教師還可利用蛋殼藝術校本課程發展學生鑒賞美的能力，讓學生通過參與一系列審美活動，懂得審美的多元化，能夠用自己的語言評價藝術作品的美丑，擁有一定審美情趣、審美觀點和審美標準。

例如，在學校的蛋殼藝術社團課上，為了實現德育與美育的相互融合，弘揚傳統文化，傳承彩蛋藝術非遺技藝，最大限度地發展學生鑒賞美的能力，可組織系統學習繪制彩蛋的教學活動，提前準備好動物蛋殼、塑料仿真蛋殼、馬克筆、丙烯顏料等學習工具，以微課形式為學生示范制作彩繪蛋殼的步驟，先進行構思，再畫外形、涂大色塊、裝飾完善。同時，向學生闡明彩繪蛋殼要注意構圖的大小、高低、長短、疏密、360度畫面之間的連接等問題。當學生掌握彩繪蛋殼制作步驟之后，以PPT課件形式為學生呈現壯鄉壯錦、泛舟山水間等主題的彩繪蛋殼作品。隨即提出兩個問題：“可以在蛋殼上繪制什么主題？可以用怎樣的色彩搭配方法？”引導學生針對問題展開自由討論，發散性思考，繪制蛋殼。課堂的作品展評環節，引導學生對自己和其他同學的彩繪蛋殼作品進行評價，從造型、色彩、創意等美術專業角度鑒賞美，發揮自己美的鑒賞能力欣賞作品。

四、蛋殼拼貼，審視美

羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”在中小學美術課堂上，教師應在蛋殼藝術校本課程教學中設計一些蛋殼拼貼畫創作活動，在蛋殼拼貼創作活動中鍛煉學生審視美的能力，使學生善于發現美，懂得審視美。

例如，在八年級的美術課堂上，課前，教師可組織學生準備好洗干凈晾干的雞蛋殼、丙烯顏料、水粉筆、白乳膠等工具。課上，引導學生制作有獨特美感的蛋殼貼畫。先鼓勵學生在油畫框上畫出自己喜歡的圖案。比如，卡通形象、當地的名勝古跡、民族特色圖案等。然后，引導學生把白乳膠涂抹在油畫框上，再選合適形狀的蛋殼放在膠水上，用指腹將蛋殼壓碎，使蛋殼呈現自然開裂的肌理紋路，不同部位用不同顏色蛋殼。最后，根據自己的構思，為蛋殼碎片上色。在這個過程中，學生的審美能力將得到大大提高。

總之，利用蛋殼藝術校本課程開展美育活動有獨特的成效，美術老師可根據實際情況組織紙塑蛋殼、泥塑蛋殼、蛋殼拼貼、蛋雕課程等教學活動，培養學生良好的感知美、創造美、鑒賞美、審視美的能力。

參考文獻：

[1]唐婷.蛋殼也是藝術家[J].動漫界，2017（30）：18-19.

[2]戴曉紅.探析蛋殼鑲嵌在漆畫創作中的藝術魅力[J].美術大觀，2016（8）：66-67.

編輯 謝尾合