關(guān)注自我約束提升高中學生領(lǐng)導能力

摘 要：關(guān)于高中學生自我約束能力是高中生發(fā)展過程當中非常重要的一個部分，其實自我約束能力不僅對于高中生有著非常重要的影響，對每個人的發(fā)展都存在著不可替代的作用，高中生通過有效的自我約束來提升其自身的領(lǐng)導能力，不僅僅是對于其自身能力的全面提升，同時更是為將來走向社會打下了堅實有力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)高中生自我約束的能力，提高其領(lǐng)導能力也是學校在教育過程當中非常重視的一個教學環(huán)節(jié)，主要對于高中生自我約束提升領(lǐng)導能力，做出了分析與探討，并對如何提高高中生自我約束能力，給出了相應的建議。

關(guān)鍵詞：自我約束能力；高中生；提升；領(lǐng)導能力

自我約束能力也是一個人發(fā)展過程當中必不可少的條件，一個人的自我約束能力越強，那么他獲得成功的可能性也就越大，自我約束能力并不僅僅是對于自身某個方面的約束，而是能根據(jù)現(xiàn)實對自身實現(xiàn)全方位的約束，做到揚長避短。高中生通過自我約束能力來提高自身的領(lǐng)導能力，對于其將來走向社會有著不可替代的作用。

一、如何提升高中生的自我約束能力

1.樹立自我克制意識

古語有云：“大節(jié)律己，細事檢身?！比绻粋€人希望自己有所成就，卻又缺乏自制力，那么他就會像失去方向盤的汽車一樣出現(xiàn)越軌甚至翻車，想要提高高中生自我約束能力首先要樹立自我克制的意識，唯物辯證法強調(diào)物質(zhì)決定意識，而意識對于物質(zhì)存在著反作用。意識作為先導，產(chǎn)生對自身直接的影響，因此提高高中生自我約束能力的第一步就是要樹立自我克制的意識，要非常清楚明確地知道自己想要什么，但是又不能要什么，明白自己能做什么，又需要拒絕什么，只有能夠清楚地克制自己的想法，合理地克制，掌握好自我克制意識這一步，就能更好地進行自我約束能力的培養(yǎng)。

2.學會控制目標

學會控制目標也是高中生實現(xiàn)約束能力提升的非常重要的環(huán)節(jié)，一個人的目標是其思想的核心，同時更是其行動的指南，因此，能夠控制好目標也是實現(xiàn)自我約束的一種方法，每一個高中老師甚至是高中生的家人朋友都會告訴他們需要設(shè)立一個目標，而高中生本身處于一個非常特殊的階段，他們也會有自己的目標。但目標不是隨便設(shè)立的，目標也需要一定的控制，而想要更好地控制目標，就需要制訂相應的計劃。無論是長期短期，只有更合理地對目標進行控制，才能夠更好地實現(xiàn)目標，因此，學會控制目標也是高中學生自我約束能力的一個非常重要的方面。

3.學會控制時間

高中生提升自我約束能力的第三步就是要學會控制時間，時間對每一個高中生來說都非常珍貴，并且非常重要，時間可以改變很多人，很多事，我們從現(xiàn)實中去觀看一些成功者，他們絕大多數(shù)的人都是會利用時間的人。同樣，在高中生當中學習成績異常突出的人絕大多數(shù)也是會把握時間的人，因此，學會控制時間也是自我約束能力中非常重要的一部分。作為高中生一定要學會控制時間，更加合理地分配自己的學習時間，才能夠更好地將時間運用到極致，并且取得明顯的效果。

二、關(guān)注自我約束提高高中生領(lǐng)導能力

高中生通過提高自身的約束能力，能夠更好地開發(fā)自身的潛能，而高中生可以進行自我約束，就說明他具備了領(lǐng)導自身的能力，高中生通過克制自我的意識，可以更好地培養(yǎng)沉穩(wěn)的性格，能夠明確自己想要的，不要的，想做的不能做的，更好地學會接受和拒絕，這是提高高中生領(lǐng)導能力的第一步。只有先做好自身該做的，以身作則，才能更好地領(lǐng)導別人。

高中生通過對于目標的控制，做出相應的計劃，能夠更好地實現(xiàn)腳踏實地，步步為營，最終實現(xiàn)自己的目標，提高自身的能力。而高中生通過對于目標的控制，能夠更好地培養(yǎng)自身運籌帷幄，掌握大局的觀念，目標需要規(guī)劃，需要從全局出發(fā)，合理地設(shè)置，而作為領(lǐng)導能力中非常重要的一點就是要懂得運籌帷幄，如何根據(jù)現(xiàn)實從大局出發(fā)，這是高中生領(lǐng)導能力中必不可少的。因此，高中生通過學會控制目標，可以更好地培養(yǎng)其領(lǐng)導能力。

之后高中生對于時間的控制同樣是提高其領(lǐng)導能力一個非常重要的方法，學會對時間的控制則是學會做時間的主人，控制時間與控制目標有著異曲同工之妙，時間同樣需要合理地分配。同時，高中生還可以通過對時間的控制學會如何更好地分配與規(guī)劃，無論是在班級事務中還是其他方面，合理地分配才能夠取得最大的效益，最好的效果。而作為一個領(lǐng)導者，一定要具備合理分配的能力，高中生合理地分配時間能夠取得更好的學習成果，作為一個領(lǐng)導者，具備合理分配的能力就代表了他能創(chuàng)造出最大的利益。

三、結(jié)語

因此，高中生通過關(guān)注自我約束，提升其領(lǐng)導能力，是非常有效的一個方法。而對于自我約束能力的培養(yǎng)，只需要高中生更好地認清自己，并且采取行動，更好地提升自我約束能力，同時培養(yǎng)自身的領(lǐng)導能力，為自身學習提供更好的支持，也為其以后步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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作者簡介：王明（1979.10—），男，甘肅民勤人，蘭州市第二十四中學一級教師，本科。

編輯 劉瑞彬