淺議對初中語文課堂教學改革的思考

陳豪輝

摘 要：面對新課改形勢，很多學校開始慢慢反思，反思自己的教育方法是否與新課改的目標相符合，他們開始慢慢地進行教學改革，而語文是百科之母，學科之首，它的改革是非常有必要的，傳統的教學方法不僅不太符合新的教育改革的目標，還不符合時代發展的要求，語文的教學改革做得好可以為其他科目起到帶頭作用，而初中承接了小學的語文基礎，又要為高中的語文學習打基礎，因此初中語文的課堂教學改革是非常有必要的。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；改革

早在以前就提出了科教興國、人才強國的戰略，通過培養人才為國家提供人才，促進國家軟實力的提高，人才是國家發展的重要資源，而人才培養的每一步都很關鍵，每一步都不能忽視，傳統的課堂教學大都采用滿堂灌的形式，讓學生不能夠獨立思考獨立動手實踐，因此初中語文課堂教學改革需要老師改變傳統的教學方法，讓老師從課堂中“解放”出來，讓學生作為課堂的小主人，發揮課堂主體的作用，達到老師和學生雙贏的效果。本文主要是介紹初中語文教學的現狀和存在的問題，在新教改的形勢下如何進行初中語文教學改革和進行初中語文教學改革的意義。

一、初中語文課堂教學的現狀和存在的問題

我國的教育領域很大一部分都受到了傳統應試教育的思想影響，很多學校為了提高升學率，獲得更好的聲譽，大都以分數論學生的好壞，老師也是習慣了傳統滿堂灌的教學方法，把學生當做是固定的接受知識的個體，他們的出發點是好的，想要把掌握的知識都傳授給學生，但是他們忘了學生的接受能力，忽視了培養學生獨立思考的能力。因此學生在上課的時候覺得枯燥無聊，尤其是語文知識的學習，都是以背誦朗讀為主，而且初中文言文的學習比較難懂，這時候學生學習的時候就開始犯困，沒有學習效率。另外，很多老師把多媒體設備僅僅當做“裝飾品”，沒有很好地利用起來，他們認為一支粉筆、一塊黑板就能解決很多的問題，他們適應了原來傳統的教學方法，所以他們就沒有進行教學改革的意識，因此學生無法接觸到更多的新事物，他們學習的知識不夠新，創新意識沒有被開發出來。初中語文的學習也是需要創新的，他的創新就體現在老師新的教學方法和學生新的思維方式，面對這樣的現狀，初中語文課堂教學改革是非常有必要的，下面就是針對現狀對初中語文課堂教學改革提出的解決方法。

二、如何進行初中語文課堂教學改革

1.利用多媒體，促進教學方法的多樣性

傳統的課堂是老師以粉筆黑板就可以給學生傳授知識，他們只想著把自己的知識教給學生，沒有利用多種教學方法。在這里比較一下，如果兩個老師分別走進了語文課堂，一個老師拿著粉筆就開始在黑板上給學生寫下這節課要講的重點，一個老師打開多媒體，把這節課的教學目標利用動畫聲音的形式用PPT展現給學生，哪個老師更能吸引學生呢？提高學生的學習興趣呢？回答當然是后者，傳統的課堂不能滿足學生的興趣和學習的需要，所以老師需要把多媒體引入到課堂，把課堂交給學生，利用多種方法進行教學。如在學習初中文言文《魚我所欲也》這一課時，老師可以把魚和熊掌展示給同學們觀看，并且提問這兩個東西你會選擇哪個呢，還是都想要呢，通過這個環節吸引學生的目光，然后學生自己通過預習看課本也能知道這節課所學的知識，接下來老師再把這個文言文利用多媒體聲音播放出來，讓學生認真聽，多媒體帶讀肯定比老師讀更能夠吸引學生，然后把每個重點知識用多媒體展現出來，這樣肯定比在黑板上書寫學習效果更好，這就是利用多媒體的優點吸引學生，還把老師從課堂中“解放出來”了。

2.學校在每個教室安放圖書一角，增加同學們的閱讀量

書籍可以開闊學生的思維，書籍可以讓學生的思想更先進，遨游在知識的海洋中。每個教室安排一個圖書一角，滿足學生對圖書的需求，圖書的種類可以是文學，可以是小說（文學小說），也可以是散文古詩，圖書的種類盡量多樣化，這樣才能滿足不同學生的需求，老師安排專門的負責人員管理這個地方，然后每次記錄下來哪個同學讀了哪本書，然后寫下讀后感，這樣就能提高學生的表達能力。初中生需要提高自己的閱讀量，養成良好的文學素養為高中語文學習奠定更好的基礎。因此學校需要把這個工作也納入到初中語文課堂教學改革的措施中去。

三、初中語文教學改革的意義

運用多媒體教學可以改變傳統教學落后的缺點，讓學生通過多媒體網絡接觸到更多關于初中語文的新知識，能夠更新自己的知識，讓學生的思維更開闊，通過初中語文的學習可以讓他們能從多角度、多方面想問題。這就做到了語文百科之母的帶頭作用，語文學習可以培養他們的文學素養，利用到生活中去，通過增加課堂一角的書籍閱讀量，積累更多的文言美句，利用到平時的寫作當中去，并且自己閱讀、自己寫讀后感可以讓他們自我學習、自我管理的意識增強，通過多方面的教學改革提升學生的整體能力。

總之，初中語文課堂教學改革是非常重要的，老師要抓住這次改革的機會更新自己的教學方法，學校也要貢獻自己的力量為教學改革提供支援。學生積極配合老師，通過改革增加自己的知識儲備量，完善自己的學習方法，讓語文學習效率更高，讓語文學習成績更突出。

參考文獻：

[1]陳慶海.對初中語文課堂教學改革的幾點建議[J].課程教材教學研究（教育研究），2014（1）.

[2]田明亮.新課程標準下初中語文兩種新課型的有益嘗試[A].江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C]，2006.

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編輯 魯翠紅