健康教育在小兒先天性心臟病護理中的應用

李敏

（廣州市第一人民醫院，廣東 廣州 510000）

小兒先天性心臟病是一種常見的心血管疾病，在通常情況下主要表現為心臟出現雜音、體能較差以及出現心衰等情況。此次研究的主要目的就是分析在小兒先天性心臟病護理中采用健康教育的作用，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院2015年3月-2016年4月收治100例小兒先天性心臟病患者作為研究對象，采用入院編號單雙數法分為觀察組和對照組，各50例。對照組男性患兒21例，女性患兒29例，年齡1.8歲-12歲，平均年齡（6.9±1.7）歲，體質量3.1 kg-27.8 kg，平均為（13.4±2.04）kg。觀察組男性患兒24例。女性患兒26例，年齡1.7歲-12歲，平均年齡（6.7±1.5）歲，體質量3.3 kg-27.5 kg，平均為（13.7±3.6）kg，通過對比兩組數據資料的差異沒有統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法 對照組采用常規的護理治療和普通的教育方式，觀察組在常規護理的基礎上進行針對性的護理健康教育，其中包括：①入院指導：在患兒正式入院的時候，護理人員憑借熱情、和藹可親的態度開展工作，且向患兒和家屬介紹醫院的環境、休息時間等信息，同時還應該與患兒進行良好的溝通，充分的掌握患兒的性格、生活習慣等特征，可以有效消除患兒對議案遠的排斥感[1]。②手術前的健康教育：及時對患兒及家屬說明手術的目的、進食等情況，且還要對患兒的心理進行開導，鼓勵患兒樹立戰勝疾病的決心。③術后健康教育：在對患兒進行手術之后，應該對患兒在飲食、用藥等進行正確指導，同時還應在術后講解如何預防傷口感染、心內膜炎等并發癥情況的出現。④患兒在出院的時候，必須對其講解出院后的注意事項，還要對患兒的康復情況進行充分的了解，并提出合理的意見。另外，及時的告訴家屬出院后正確的護理、用藥、飲食并發癥等護理方法，同時告訴復診的作用。

1.3 觀察指標 在實施健康教育前后，患兒家屬對小兒先天性心臟病有關知識的了解和掌握程度，通過采用問卷調查的方式進行調查，其中包括飲食、用藥、健康知識注意事項等5個項目，而每項項目采用五分制，對小兒先天性心臟病有關知識非常熟悉為滿分5分、了解為4分、部分了解3分、不太了解為2分，完全不了解為1分，分數越高表明對小疾病的有關知識了解程度越高。

1.4 統計學分析 采用SPSS 21.0軟件進行統計處理，計數資料以n、%的形式表示，行χ2檢驗，計量資料以均數±標準差（Mean±SD）表示，行t檢驗，P＜0.05則表示為差異統計學存在意義。

2 結果

2組患兒在受到不同方式的護理之后，對照組患兒家屬對該病知識的了解程度低于觀察組，組間差異具有統計學意義（P＜0.05），如表1所示。

表1 人性化護理干預前后兩組的評分（Mean±SD，分）（n=50）

3 討論

健康教育在小兒先天性心臟病護理中，首先，醫護人員必須改變傳統的服務方式，從觀念上進行改變，把患兒的病情最為工作的根本出發點，一切以保護患兒和醫院作為前提。除此以外，在開展健康教育工作時，醫護人員必須及時的向家屬和患兒提供完善的有關該病的知識，并開展健康護理，讓患兒和家屬得到最滿意的護理和治療。此次研究結果顯示[2]，對患兒開展健康教育在小兒先天性心臟病護理，可以從根本上降低患兒心理障礙，且這種護理方法能夠有效地提升患兒的治療效果。在對小兒先天性心臟病護理的過程中，使用健康教育的方式，可以讓患兒家屬充分的了解和掌握該病的知識，對配合治療護理工作可以起到非常大的作用，且減少了護患糾紛情況的出現。