關(guān)于高中物理高考解題策略的探究

摘 要：高中物理在高中教學內(nèi)容中占據(jù)著較大的比重，對于學生升學以及以后的發(fā)展有著較大的影響，尤其高中物理屬于理綜中較為困難的一部分，在很大程度上決定著學生理綜的成績好壞。探究有效的高中物理解題策略可以很大程度上提升高中生解題效率，提高學生高中物理成績，并且使學生在以后的大學物理學習中更加得心應手。因此，探究高中物理高考解題策略是現(xiàn)下教師值得研究的問題。本文結(jié)合相關(guān)教學經(jīng)驗，簡要分析以往高中物理解題中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上探究高中物理高考解題策略，以此作為高中物理教師教導解題方法的參考依據(jù)，提升高中生物理解題效率。

關(guān)鍵詞：高中物理；高考；解題策略

作為高中教育階段的一門基礎(chǔ)課程，高中物理與高中生的學習與生活有著密切的關(guān)聯(lián)。高中物理知識是初中物理知識的深化與拓展，隨著素質(zhì)教育理念的提出，現(xiàn)下高中生既要掌握相應的物理知識，也要能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運用，不能只是簡單、呆板的記憶，應在解題的過程中掌握相應的策略，做到舉一反三。物理問題的解決在本質(zhì)上就是將物理問題轉(zhuǎn)化為依據(jù)物理規(guī)律數(shù)學問題的過程，在解題的過程中關(guān)鍵就是如何運用物理方程式表示相應的物理過程。在浩瀚的題海中，學生很容易對物理問題產(chǎn)生畏懼心理，如何能夠掌握相應的解題技巧，大量的物理問題就會被劃分為幾大類，在解題的過程中運用解題技巧會更加得心應手地運用物理知識。下文將主要探討高中物理高考解題的有效策略，企望能夠給廣大教師提供一些教學幫助。

一、 梳理知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)物理體系框架結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

在實際高中物理教學中，許多高中生存在著基礎(chǔ)知識概念、物理定律掌握不牢固等情況，在實際教學中教師要幫助和引導學生進行高中物理知識結(jié)構(gòu)的梳理，引導學生樹立正確的學習觀念，幫助學生梳理各個高中物理知識銜接點，從而進行高中物理知識體系框架的構(gòu)建。在諸多高中生的意識中，高中物理屬于較難的學科，在學習的過程中很難實現(xiàn)得心應手。首先，教師要幫助學生解除這種畏難心理，在教學的過程中通過循序漸進的解題方法提升學生的學習積極性和主動性，從而激發(fā)學生的學習潛力，實現(xiàn)學習效率的提升。高中物理知識主要可以分為力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學五大部分。在實際的教學中，教師要引導學生將這些知識融會貫通，讓學生意識到物理知識的關(guān)聯(lián)性。比如：在力學物理知識的復習時，教師可以為學生制作相應的力學知識框架，通過思維導圖幫助學生進行力學規(guī)律的理解。教師可以將力學知識分為靜力學、運動學、動力學，針對這三類力學進行知識的歸納和總結(jié)，通過整體知識的概括和總結(jié)提高學生的整體感知能力以及創(chuàng)新能力、綜合性能力。另外，針對學生存在的薄弱環(huán)節(jié)，教師要加以適當?shù)膹娀?/p>

二、 利用重點實驗提升學生對理論知識的理解

在高中物理高考習題中，物理實驗占據(jù)著較大的比重，物理實驗試題是對學生理論知識理解的檢驗，需要學生靈活掌握高中物理理論知識，并要具備一定的靈活思維。針對高中物理實驗習題，其中涉及較多的實驗內(nèi)容和相應的結(jié)論，教師可以在復習的過程中開展專題復習，依據(jù)實驗涉及的內(nèi)容劃分為相應的類別，在解題的過程中依據(jù)實際實驗引導學生如何運用所學的理論知識，以此讓學生形成思維記憶，以便以后在相似類型的實驗題型中實現(xiàn)靈活、快速的解答。比如：在機械能守恒驗證實驗中，需要注意的事項為打點計時器要穩(wěn)定地固定在鐵架臺上，還要確保打點計時器平面與紙帶限位孔保持豎直方向，從而減小摩擦阻力，在重物的選擇時，要選擇質(zhì)量和密度較大的物體，減少空氣阻力對實驗的影響。實驗涉及較多瑣碎的知識和內(nèi)容，在解答這些實驗題型時要靈活運用相應的結(jié)論以及物理方程。

三、 精選題型，提高解題技巧

在浩瀚的物理高考題目中，有一些經(jīng)典的題型是對所有物理知識的體現(xiàn)，學生和教師都沒有精力解答所有的習題，因此在實際教學過程中，教師要合理篩選物理習題，選擇那些具有代表性的習題講解，并附帶多道類似的習題進行練習，從而實現(xiàn)靈活掌握、舉一反三。對于不同基礎(chǔ)的學生，教師要給予不同的學習目標，實現(xiàn)學生在原有基礎(chǔ)上最大程度上的提升。對于基礎(chǔ)較差的學生，教師就為學生布置相對較為簡單的物理習題，循序漸進，逐漸提升學生的物理知識和解題能力。對于基礎(chǔ)相對較好的學生，教師既要確保學生全面掌握基礎(chǔ)知識，還要為學生布置相對較為困難的習題，在原有的基礎(chǔ)上提升學生的解題能力，將學生往解答壓軸題的方向方面引導。另外，教師要教導學生審題技巧：粗度，然后細讀，第三步選讀，將題中涉及的隱含條件篩選出來，找出各量之間的聯(lián)系。

四、 結(jié)語

總而言之，高中物理在高考中占有較大的比重，掌握一些解題技巧和策略將會在很大程度上提升學生的解題效率，有助于學生更加靈活地運用物理理論知識，在實際的教學中，教師要合理引導學生梳理知識，幫助學生構(gòu)建物理知識框架結(jié)構(gòu)體系，為學生講解經(jīng)典習題，實現(xiàn)舉一反三。

參考文獻：

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作者簡介：

姜家亮，山東省臨沂市，山東省臨沂市臨沂第四中學。