董曉輝

摘要：在中華經典中蘊含著中國古代人民的聰明才智和文化精神，青少年通過對經典的誦讀可以在一定程度上提升自身的文化底蘊，增強自身的人文素養，使視野得到開拓，精神世界得到豐富，經典誦讀是一種促進青少年全面發展的重要方式，因此教師在實際教學中應該積極實現經典誦讀與人文素養培養的相融合。

關鍵詞：經典誦讀;人文素養;文化底蘊

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0266-01

在當前網絡迅速發展的大背景下，人們開始受到多元文化的沖擊，尤其在青少年群體中，人文素養的發展受到了弱化，精神文化建設的內容越來越少，對于傳統文化的內容知之甚少，因此對于傳統文化的繼承和發展已經成為當前教育中的重點內容，而經典誦讀就是一種相對有效的方式。

一、經典誦讀與人文素養培養融合的意義

經典是推動歷史發展和社會進步的重要內容，也是古代人民偉大智慧的象征，經典中記載著很多和倫理道德相關的內容，青少年對經典的誦讀可以更好的提升德育效果，幫助學生樹立正確的三觀，青少年是國家發展的希望，身上有繼承和發揚經典的任務，因此加強他們對經典的誦讀可以使他們對歷史文化有更深刻的認識和了解，讓他們更明晰自身的要求和需要，從而合理的對自身未來的發展道路進行規劃，實現自身人文素養的提升。同時文化也是國家軟實力的主要象征，文化的缺失在一定程度上會影響國家的整體建設，因此對經典的誦讀是青少年的歷史使命，也是他們應該具有的人文素養中的一部分，青少年人文素養的發展對社會的發展會產生廣泛而深遠的影響，也是決定國家發展的重要組成部分。

二、經典誦讀與人文素養培養相融合的策略

（一）優化學生閱讀內容

閱讀是獲取知識和信息以及抒發情感的重要方式，因此教師在實際教學中應該注重對青少年閱讀能力的培養，使學生在閱讀中可以習得傳統文化的主要內容，而這也是培養青少年人文素養的重要方式。隨著課程改革的實施和深入，越來越注重對學生的素質教育，教師在對青少年進行教學的過程中不應該只是注重對學生進行知識的講授和能力的培養，也需要關注他們素質的提升，而閱讀內容的優化就是一個很好的選擇。青少年由于自身年紀不大，對于教師的依賴性較強，自主學習意識和能力都較差，因此教師在教學中可以對學習內容進行系統的總結，建立相對科學的知識體系，這樣青少年在學習的過程中可以根據其中蘊含的規律性進行有效學習，運用課堂或者是課下時間對經典內容進行有效誦讀，實現人文素養的提升。如有關愛國主義情懷適合青少年閱讀的內容有《燭之武退秦師》、《荊軻刺秦王》《過秦論》等，通過對這些內容的閱讀，青少年可以更好的理解古人的愛國主義情懷，同時對于其中的思想感情會產生深深的崇拜之情，進而在未來的學習和發展過程中，也能借鑒古人的優秀思想，提升自身的國家榮譽感和名族自信心。通過對這些內容的閱讀，可以在一定程度上拓展青少年的知識面，使青少年在豐富學習內容的基礎之上，提升對經典誦讀的興趣，使其可以對青少年產生更深遠的影響，更好的實現經典誦讀和人文素養的相互融合。

（二）在誦讀經典中實現對傳統文化美德的繼承和發揚

對于傳統美德的繼承和發展是學生提升人文素養的重要內容，但是隨著文化多元化的沖擊和影響，在當今社會中正面臨著傳統美德丟失的問題，因此為了使中華優秀傳統美德得到更好的繼承和發展，促進青少年整體素質和水平的提升，在實際教學中可以運用加強經典誦讀的方式，讓青少年對仁義禮智信以及格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的內容有更好的認識和了解，促進青少年人文素養的提升，同時在加強了青少年對經典內容的誦讀之后，青少年可以更好的將其運用在實際生活中，使其中可以成為自身行為的內在動力，使社會整體素質得到顯著提高。

（三）創建良好的校園文化環境

校園文化的創建對于青少年的熏陶有重要影響，因此為了實現經典誦讀和人文素養實現有效融合，校方在實際教學中應該注重校園文化氛圍的營造，例如在學校中可以定期開展經典誦讀的比賽，以班級為單位，在班級中評比出幾個優秀代表，參加校園中的比賽，通過這種競賽的方式，青少年的進取心以及好勝心可以得到充分激發，同時為了給班級取得更好的成績，為了班級的榮譽而戰，青少年主動性和積極性都可以得到明顯提高。除了這種競賽的方式，也可以將經典中的內容改變成短劇的形式，在實踐的過程中，青少年可以扮演短劇中的經典角色，并且對相關的詞句進行改編，通過這種方式可以讓青少年可以更好的進入誦讀的情境中，深入挖掘文章內涵，使青少年在受到內容積極感染的基礎上實現自身人文素養的提升，校園文化的構建會使青少年受到潛移默化的影響。

三、結語

總之，經典誦讀和人文素養的培養相融合的方式可以在一定程度上促進青少年能力和水平的提升，使他們可以更好的受到優秀傳統文化的影響，實現自身思想品德素質的提升，繼承和發揚中華民族的優秀傳統，提升自身的愛國主義熱情，為國家的發展積極貢獻自己的一份力量。